Презентация к уроку-игре "Деньги"

Интеллектуальная игра

Проект разработан в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

Цели: формирование потребности к повышению финансовой грамотности для достижения финансовой независимости и умения правильно обращаться с деньгами.

УУД:

Метапредметные:

Регулятивные:

определять степень успешности своей работы и работы других;

проверять и оценивать друг друга.

Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

учиться работать в группе.

Коммуникативные:

развивать умения договариваться о совместной работе;

умение слушать других;

предлагать помощь, сотрудничество.

Личностные:

слушать собеседника и вести диалог;

признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

.

Предметные.

Обучающийся научится:

-понимать и правильно использовать экономические термины;

-иметь представление о роли денег в семье и обществе;

-уметь характеризовать виды и функции денег;

-знать источники доходов и направлений расходов семьи;

-уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет

Определять элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения

-проводить элементарные финансовые расчеты.

Представьте эмблему и девиз команды

1. Учреждение, в котором можно хранить деньги – это

БАНК

2. Зарплата родителей, пенсия бабушки – это

ДОХОД

3. Деньги, которые мы тратим на покупки, транспорт, походы в кино и другие потребности - это

РАСХОДЫ

4. Обмен товарами и услугами без использования денег - это

БАРТЕР

5. Деньги, взятые в долг в банке – это

КРЕДИТ

• Эре Незнайка на Луне
• Пистоль Остров сокровищ
• Грош Али-баба и сорок разбойников
• Пиастр Три мушкетера
• Динар Тим Талер, или Проданный смех
• Фертинг Малыш и Карлсон

• Деньги делают деньги.
• Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
• Копейка рубль бережет.
• С копейки начинается миллион.
• Время - деньги.
• Разменяться на мелкие монеты.
• Подбивать бабки.

• Отплатить той же монетой.
• Пропадать ни за грош.
• Принимать за чистую монету.
• Посмотрел, как рублем одарил.
• Отец накопил, а сын раструсил.
• Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит.
• Легче прожить деньги, чем нажить.
• Хлебу мера, а деньгам счет.

ДЕ

ОЛ

НЬ

ГИ

С писок источников и литературы для педагогов:

1. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2010. – С.42.

2. Е.Г.Фирсов . Интеллектуальные игры для школьников. Экономика. Ярославль. – 1998.- С.280.

Электронные ресурсы для педагогов:

1. Начальная школа [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.n-shkola.ru/arch/161.html, свободный. - Загл. с экрана.

2. Школа личных финансов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.familyfinance.ru, свободный. - Загл. с экрана.

3. Финграмота. Ру [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.fingramota.ru, свободный. - Загл. с экрана.

4. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www. festival.1september.ru, свободный. - Загл. с экрана.

Список источников и литературы для участников :

1. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. – 2010. – С.42.