Презентация к уроку литературного чтения А Майкова " Весна" Приём контраста в изображении зимы и весны.

Литературное чтение . 3 класс Комиссарова И Е

А.Майков. Весна. Е.Волков. В конце зимы. Е.Пурвит. Последний снег. Приём контраста в изображении зимы и весны. 

Прочитаем стихотворение А Майкова.

• Понравилось вам стихотворение? Чем?
• Можно ли сказать, что стихотворение – музыка души поэта?
• Какое настроение автора вы почувствовали? А какие чувства возникли в вашем сердце?
• Выразите словом с помощью словарика настроений.

• «Словарик настроений».
• Изумление, радость, восторг, восхищение, грусть, спокойствие, сожаление, печаль, ликование.
• Кому посвящено это стихотворение?
• Это стихотворение посвящено сыну друга Майкова Коле Трескину

Словарная работа

• Колесница золотая – в стар.: большая колёсная карета (Повозка)

• Тщедушный – хилый слабосильный .

Саван белый - широкое одеяние, покров из белой ткани, погребальная одежда Белый покров – перен. знач.- под «саваном белым» подразумевается белый снег,

широкое белое пространство.

Стихотворение напоминает игру, близко к веснянке - закличке. Это как бы описание русской народной игры «Веснянки». В такие игры играли весной дети. Считалось, что они помогут побороть зиму.)

• В своём стихотворении поэт рисует два образа. Образ зимы и образ весны.
• - Давайте проследим по тексту, какими себе представляет Майков зиму и весну.
• Выпишите образы зимы и весны в таблицу пришлите учителю.
• Весна. Зима.

Рассмотрите репродукции картин. Е Волков «В конце зимы»

В Пурвит «Последний снег»

• Сходны ли они по настроению со стихотворением А Майкова «Весна»? Чем? Напишите.

Закончите предложения:

• Я сегодня узнал…..
• Мне было интересно…
• Я испытывал затруднения…
• Мне захотелось после чтения стихотворения…