Презентация к уроку литературы по повести М.М. Пришвина "Кладовая солнца"

М. М. Пришвин «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши.

Митраша и Настя.

• Какие эпитеты, сравнения, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами использованы для описания Насти?

Художник

И. Бруни

и

Пришвин

с нежностью

и симпатией

относятся

к героям!

• Как автор и

художник

подчёркивают

в Митраше силу,

упорство,

настойчивость и трудолюбие?

Блудово болото

Митраша и Настя

Кто прав в этом споре?

На чьей стороне автор?

Вырази своё мнение

• Мне кажется…
• На мой взгляд…
• Я думаю иначе…
• В отличие от…
• Я не согласен с мнением…
• Я соглашусь с тем, что…, но…
• Мне ближе позиция…

Ель и сосна. Как эта легенда переплетается с судьбой детей?

Тетерев-косач. Какую роль играет этот герой в произведении?

КРАСНАЯ

ЯГОДА

В КАКОЙ

ЧАСТИ

ПОВЕСТИ

ДАНО

ОПИСАНИЕ

ЯГОДЫ?

ЗОЛОТАЯ КУПАВА НА БОЛОТЕ.

• Найдите в тексте

описание

золотой купавы.

• Где могла

проходить

тропа

человеческая?

Домашнее задание.

1) Написать сочинение-миниатюру на тему:

• Что я узнал о жизни, прочитав «Кладовую солнца»?
• Какие мысли навеяло мне произведение «Кладовая солнца»?

2) Сказка и быль в произведении Пришвина, исследуя текст, выявите элементы сказки и были, составьте таблицу.

СМЫСЛ НАЗВАНИЯ СКАЗКИ-БЫЛИ М.М. ПРИШВИНА «КЛАДОВАЯ СОЛНЦА»

«Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то ложатся в нашей памяти медлительным строем.» К.Г. Паустовский.

СОЛНЦЕ НАД ЕЛЯМИ.

• Найдите в тексте описание, наиболее близкое этому изображению.
• Выделите в нём средства художественной выразительности.
• Как пейзаж помогает нам представить настроение героев?

Какими эпитетами Пришвин «усилил» существительное СОЛНЦЕ?

БОЛЬШОЕ,

ЧИСТОЕ,

ЖИВИТЕЛЬ-НОЕ,

ГОРЯЧЕЕ,

КРАСНОЕ.

М.М. ПРИШВИН

«Вставай же, друг мой!

Собери в пучок лучи своего счастья, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу!»

(ЗАПИСЬ В

ДНЕВНИКЕ)

ТЕТЕРЕВ-КОСАЧ.

• Найдите в тексте описание тетерева-косача.
• С какой целью введено это описание в сказку-быль?

• Обратите внимание на эпитеты и сравнения, которые использует Пришвин.

Антипыч и Травка.

КАКИЕ

СЛОВА

ПЕРЕ-

ШЕПНУЛ

АНТИПЫЧ

ТРАВКЕ?

СРОСШИЕСЯ ДЕРЕВЬЯ.

Чем отличается

фотография

от описания

ели и сосны,

данного

Пришвиным?