Презентация к уроку обществознания в 6 классе "Ученье - деятельность школьника"

Ученье –деятельность школьника

План урока

• 1. Школьное образование.
• 2. О чем рассказала бабушка.
• 3. Учиться и научиться
• 4. Самообразование
• 5. Новые возможности

Согласно Закону “Об образовании в Российской Федерации” в нашей стране установлены следующие ступени общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование

Школьное образование

Начальная школа

1- 4 классы

Основная школа

5- 9 классы

Общее образование в нашей стране обязательно !

Средняя (полная) школа

10- 11 классы

Среднее профессиональное образование

Не получив высшего образования, нельзя стать врачом, юристом, инженером, психологом, ученым.

Высшее образование

Послевузовское образование

Образование – процесс и результат усвоения человеком опыта, накопленного обществом в ходе исторического развития.

Образование

Обучение

Воспитание

Задание

Разделитесь на группы. Изучив предложенный материал, составьте рассказ о старой русской системе образования, ответив на вопросы.

• Первая группа  изучает текст в рубрике “Путешествие в прошлое” на с. 77 учебника.
• Вторая группа  изучает и анализирует иллюстрации учебника на с. 78 учебника.
• Третья группа  изучает текст “О чем рассказала бабушка” на с. 77 учебника.
• Четвертая группа  изучает текст в рубрике “Жил на свете человек” на с. 78-79 учебника.

1ряд 1-3 парты

Вопросы для первой группы

• — Какую роль в образовании сыграл первопечатник Иван Федоров?
• — Какую первую книгу и когда он напечатал?
• — Какие изменения в системе образования произошли при Петре I?
• — Вспомните, почему царь так много внимания уделял преобразованиям в школе.
• — Какие предметы изучали в XVIII в.?
• — Сравните предметы, которые изучали в школе XVIII в., с теми, которые изучают в начальной школе теперь. Какое образование можно считать более широким?

2 ряд 1-3 парты

Вопросы для второй группы

• — Что изображено на картине художника Б. М. Кустодиева?
• — Что изображено на иллюстрации, представленной на с. 78 учебника?
• — Какие сведения о системе образования России в прошлом вы почерпнули при анализе иллюстративного материала?
• — Опишите земскую школу, изображенную на картине Б. М. Кустодиева, используя памятку.
• — Чем школа Московской Руси отличается от современной?
• — Где проходит урок?
• — Что делают ученики?
• — Что делает учитель?
• — Вспомните, когда, где и кем был основан первый университет в России.

3 ряд 1-3 парты

Вопросы для третьей группы

• — О каком периоде идет речь в рассказе бабушки?
• — Как бабушка описывает систему образования XIX в. в России?
• — Что собой представляло обучение в образовательных учреждениях?
• — Как оценивали успехи и неудачи учеников?
• — За что применяли физические наказания?
• — Кто не считал утверждение: “Не бьют розгой, значит, ничему не научат” — верным?
• — Что вам понравилось в системе образования XIX в.? Что вызвало неприятие? Чему вы удивились?

1,2,3 ряд 4 и 5 парты

Вопросы для четвертой группы

• — Что вы узнали о Н. И. Пирогове?
• — Что нового внес Пирогов в педагогическую науку?
• — Что вам представляется наиболее ценным в педагогических взглядах знаменитого русского врача, педагога и общественного деятеля?

Роль школы в воспитании детей:

• развивает самостоятельность;

• развивает независимость;

• воспитывает смелость мышления;

• учит отстаивать свои убеждения;

• воспитывает такие качества, как чувство товарищества, самокритичность, требовательность к себе и другим;

• показывает положительные примеры честности, принципиальности, достоинства;

• воспитывает уважение к старшим;

• прививает культуру поведения;

• дает уроки этикета;

• показывает права и обязанности людей;

• помогает усваивать нравственные законы общества.

Раньше вместо слов « пойти в школу » говорили « отдать в учение ».

Научить чему- то важному для жизни

Человеку приходится учиться всему, поэтому школ у каждого в жизни много и учителей много. Школой для нас становится не только здание, но и сама жизнь. Так и говорят «Прошел хорошую жизненную школу».

Чему ты научишься в школе, зависит от тебя самого.

И оценки за твою учебу тебе будет ставить сама жизнь.

Можно ли сделать вывод, что твоя успешная учеба в школе важна не только для тебя самого, но и для общества?

Задание

Прочитайте вслух текст “Учись учиться” на с. 79—80 учебника и ответьте на вопросы.

— Почему ваша школьная оценка — это результат вашего труда?

— В чем вы видите причины школьных неудач?

— Как вы поступаете в таких случаях?

— Что вы чувствуете, когда после приложенных усилий добиваетесь хорошего результата?

Учись учиться

Учеба – твой основной труд, можно сказать – твоя профессия.

Чтобы овладеть профессией надо проявить старание, развивать в себе силу воли, настойчивость.

Твоя школьная отметка – это результат твоего труда!!!

Как ты поступаешь, когда не понимаешь материал, делаешь ошибки и т.д.?

Кто – то равнодушно скажет «Ну и что, подумаешь» и отложит тетрадь.

Другого начинают мучить мысли «Я ничего не могу, я не на что не способен».

Третий, испытывает досаду, огорчение, но пытается разобраться в том, что непонятно, в причине ошибки. И для этого проявляет усилия: перечитывает текст, спрашивает у учителя, обращается за помощью к родителям или одноклассникам.

Уметь учиться – это правильно организовать свой труд.

От правильной организации труда зависит не только твоя успеваемость, но и твое самочувствие.

Самое подходящее время для выполнения домашнего задания с 15(16) часов до 17(18) часов.

Вечером память ослабевает, внимание рассеивается, снижается работоспособность. И если это происходит изо дня в день, то в результате не только неудачи в учебе, но и физическая усталость.

Самообразование - приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя.

Знание — результат познавательной деятельности человека.

Процесс самообразования

Регулярный

Непрерывный

Бесконечный

Систематический

Задание

Работая в парах, обсудите положительные стороны само­образования и факторы, препятствующие этому процессу. Свое мнение объясните.

Задание

Как вы думаете, какие факторы влияют на процесс самообразования и самовоспитания ?

Факторы, влияющие на процесс самообразования и самовоспитания

• притязания личности на признание себя в коллективе;
• заинтересованность в приобретении знаний;
• ориентация на положительные примеры;
• создание обстановки здоровой критики и самокритики;
• внесение в рабочий процесс атмосферы состязательности .

Задание

Как вы понимаете слова мудреца: «Не тот умен, кто всё знает, - всё знать невозможно, - а тот, кто знает, где и о чём можно прочитать» ?

Задание

Работая со схемой «Как получить нужную книгу ? » ответьте на это вопрос.

Задание

Ответьте на вопрос:

В чём преимущества и недостатки электронных книг?

Задание

С кем из ребят ты согласен ? Приведи аргументы против другой точки зрения. Сформулируй свою точку зрения и приведи аргументы в её пользу .

Тимофей и Геннадий – лучшие друзья. Как-то они поспорили между собой: Гена утверждал, что человеку вполне достаточно тех знаний, что ему дают в школе, а дополнительная информация только мешает и сбивает с толку. Тима же, напротив, считал, что, кроме уроков в школе необходимо заниматься самообразованием.

Задание

Составьте сравнительную таблицу «Сходство и различия самообразования и урока в школе».

Сходство

Самообразование

Урок в школе

Различия

Задание

Составьте синквейн по теме «Самообразование»

Домашнее задание:

§ 9 читать и пересказывать

Найти 5 пословиц об учении.