Презентация к уроку по математике в 6 классе на тему "Десятичные дроби и метрическая система мер"

Помните, что решая

маленькие задачи,

вы готовитесь к решению

больших и трудных !

Прочитайте число

• 8112023

8112023

• Поставьте точки после единиц миллионов и десятков тысяч . Что получилось?

• 08.11.2023

Самостоятельная работа

2 Вариант

1 Вариант

Выполните действия:

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

3 задания – «3»,

4 задания – «4»,

5 заданий – «5».

Ответы

1 вариант 2 вариант

• 23 53
• 0,23 0,53
• 230 530
• 0,023 0,053
• 27 37

Урок «Десятичные дроби и метрическая система мер»

Выполнила: учитель математики

МОАУ ДСОШ№ 2

Туркина М.Н.

Цель урока:

Развитие умения обучающихся применять знания по теме «Десятичные дроби и метрическая система мер» в повседневной жизни.

Задачи урока:

• проверить знания учащихся по теме “Все действия с десятичными дробями”, «Единицы длины, площади и массы»;
• раскрыть связь десятичных дробей с метрической системой мер;
• закрепить умение выражать единицы метрической системы мер десятичными дробями;
• закрепить умение использовать знания при решении задач;
• развивать умение анализировать и систематизировать знания;
• формировать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• формировать основы функциональной грамотности.

• Работа по учебнику № 806

• Задание 5 из ВПР математика 6 класс

Задание 5 из ВПР по математике

На рисунке изображены брат и сестра. Рост сестры 85 см. Каков примерный рост брата? Ответ дайте в сантиметрах (укажите число, кратное 5).

Ответ

• Решение. Рост брата примерно в 2−2,3 раза больше роста сестры, поэтому его рост составляет от 160 до 195 см.

• Ответ: от 160 до 195 сантиметров.

Игра «Пазл»

• Учащимся предлагаются части прямоугольников разного цвета. По цветам они должны разделиться на группы. В каждой группе 4 роли:
• «Спикер» – отвечает за правильность решения задания,
• «Тайменеджер» – следит за временем,
• «Критик» – следит за правильностью решения,
• «Вдохновитель» – отвечает за успешность команды. Вдохновитель оценивает деятельность каждого члена группы словесно.

Задача для 1 группы

Маша и Катя решили сделать две фигурки по принципу оригами. Маше необходимо 25,7 см² бумаги, а Кате на 13,3 см² больше. Хватит ли девочкам три листа бумаги по 20 см²?

Задача для 2 группы

• Повар решил приготовить яблочный пирог. Для этого он взял: 0,57 кг яблок, 2 стакана муки по 0,25 кг, 0,01 кг сливочного масла,
• 0,5л молока и 2 яйца по 0,09 кг. Сколько будет весить пирог, когда повар вытащит его из духовки?

Задача для 3 группы

Задача для 4 группы

• Мастер изготовил 100 ящиков для посадки цветов из дощечек размером 30 см * 30 см. Эти ящики нужно покрасить снаружи.
• Сколько банок краски по 1 кг нужно приобрести мастеру при норме расходования 160 г на квадратный метр?

Задача для 5 группы

Маляр за 1 день покрасил 18,6 м² забора, а его помощник, на 4,4 м² меньше.

Сколько всего м2 забора покрасит маляр и его помощник за рабочую неделю, если она равна пяти дням?

Задача для 6 группы

• У дачника было 3 улья. С первого улья он получил 24,8 кг мёда. Со второго – на 7,6 кг мёда меньше, а с третьего половину того, что собрал с первых двух ульев вместе. Весь мёд он разложил
• в трехлитровые банки. Сколько банок ему потребуется?

Домашнее задание

• № 807, № 901 по учебнику

• Задание 5 из ВПР по математике 6 класс (2 задания)

Рефлексия

• Карта островов

Спасибо за внимание !