Презентация к уроку по Теме: «Создание комикса по рассказу Аи эН «Коварная парта» как прием преобразования сплошного текста в несплошной текст»

КОМИКС как несплошной текст

Урок:

основы читательской грамотности,

5А класс

учитель русского языка и литературы МАОУ СШ №9 г. Красноуфимска: Селиверстова В.В.

Урок 1 «Литература» Внеклассное чтение в 5 «А» классе ФГОС Тема: Создание комикса по рассказу Аи эН «Коварная парта» через преобразование сплошного текста в несплошной текст»

Разминка

Текст -это…

• Текст - это группа предложений ( ИЗОБРАЖЕНИЙ ) , которые связаны между собой по смыслу и с помощью языковых средств.

• Предложения в тексте расположены в определённой последовательности , объединены темой и основной мыслью .
• Текст обычно разделён на части (абзацы). Каждый абзац начинается с красной строки и содержит определённую мысль – микротему .
• Очень часто у текста есть заголовок. Предложения в тексте связаны цепной и параллельной связью.

Тема текста

Основная мысль текста

отношение автора

его позиция

твое собственное отношение

жизненный урок

Типы текстов

рассказ

Какой тип текста?

• Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет или явление и отвечает на вопросы «Кто? Что?». Например:

• Кто? – человек, кто? – орёл, кто? – Карлсон.
• Что? – яблоко, что? – движение, что? – воспоминание.
• Имена существительные имеют морфологические признаки рода, числа и падежа.
• Имена существительные относятся к одному из трёх склонений.
• Начальная форма имени существительного – именительный падеж единственного числа. Например: яблоко, человек, дружба.
• В предложении имя существительное может быть любым членом предложения, но чаще всего – подлежащим или дополнением. Например: Учитель взял мою тетрадь.
• В данном предложении два имени существительных: учитель и тетрадь. Поставим к ним вопрос, чтобы определить, какими членами предложения они являются: (кто?) учитель, это подлежащее; взял (что?) тетрадь, это дополнение.

Какой тип текста?

• Показателем степени нагревания воздуха является его температура . Характер ее изменения и распределения в слоях атмосферы называется тепловым режимом. Основной фактор, определяющий его параметры, — теплообмен между разными слоями атмосферы и окружающей средой. Амплитуда колебаний зависит от многих факторов. Прежде всего — это температурные изменения на подстилающей поверхности, чем шире их диапазон, тем больше амплитуда температуры воздуха. Она зависит и от облачности: в ясную погоду колебания сильнее, чем в пасмурную. Сезонные показатели длительного воздействия также отличаются — зимой они меньше, чем летом.
• С увеличением широты амплитуда температуры воздушных масс идет на убыль, поскольку убывает высота, на которую поднимается солнце к полудню. Суточная амплитуда неодинакова на разных формах рельефа земной поверхности. На склонах и вершинах холмов и гор она меньше, чем на равнинных территориях. Это объясняется тем, что у выпуклых рельефных форм площадь соприкосновения воздуха и подстилающей поверхности меньше, чем у плоских. Кроме того, на них воздушные массы быстро сменяются на новые.

Ая эН

Ирина Крестьева

Как перестроить сплошной (художественный )текст в несплошной?

https://mir-knig.com/read_188317-1

Анализ текста рассказа

• Обсуждение первых впечатлений после прочтения рассказа (было задано на дом)
• Обсуждение смысла заглавия рассказа «Коварная парта»

• «Коварная» - это какая? Почему парта коварная? А кого из героев можно назвать «коварным»? Почему?

Работа в парах

• Тема рассказа:
• Кто основные герои рассказа:
• Когда и где происходят события:
• Какую роль сыграла «ручка с золотым пером», в чем был ее «секрет»:
• Какое научное открытие описывает автор:
• Основная мысль рассказа:
• Над кем и над чем смеется автор:
• Приемы создания смешного в рассказе:

• Тема рассказа: страшная история на уроке математики, как парта «съела» ПОЧТИ целый класс детей
• Кто основные герои рассказа: Опилкин, учительница, Олеся, Аня
• Когда и где происходят события: наши дни, школа, урок математики
• Какую роль сыграла «ручка с золотым пером», в чем был ее «секрет»: это портативная машина для создания «черных дыр»
• Какое научное открытие описывает: профессор Опилкин (папа Ферапонта) создал прибор, сжимающий пространство .
• Основная мысль рассказа: непослушание ведет к трагическим последствиям
• Над кем и над чем смеется автор: над современными непослушными школьниками
• Приемы создания смешного в рассказе: говорящие фамилии, несоответствие ситуации урока и поведения учеников, гипербола в поведении героев, неожиданный поворот событий, смешные фразы.

Раскадровка

• Раскадровка для видеоролика:

(делание рассказа на микротемы: сцены, выявление героев, событий , выбор реплик, которыми будет сопровождаться действие)

№ СЦЕНЫ

герои

1

события

Опилкин и учительница

реплики

Опилкин дырявит ручкой с золотым пером ластик

Учительница ведет урок

- Вот зараза

- Откройте тетради…

«Создание комикса как прием преобразования сплошного текста в несплошной текст»

ЦЕЛЬ?

Что это? Какой тип текста?

Учебный проект

Что такое комикс? Анкетирование

КОМИКС

• Скотт МакКлауд , автор книги « Суть комикса » (англ.  Understandingcomics ), предлагает краткое определение « последовательные изображения », и более полное — « смежные рисунки и другие изображения в смысловой последовательности » . Жорж Садуль определяет комиксы, как « рассказы в картинках ». 

комикс представляет собой

серию изображений , в которой рассказывается какая-либо история

Комиксы – это еще и мировой фенОмен. Во Франции и в Японии они стали государственной индустрией .

Комиксы – это рисованные истории, рассказы в картинках, они сочетают в себе как литературу, так и искусство.

Во франкоговорящем мире комикс называют «bande dessinée» (рисованная лента) или BD,

а в Японии комиксы называют «манга».

Классический комикс – изображается с выходящем из рта словесными облачка с текстом

Немой комикс – сюжет понятен без слов

жанры

«Приключения Тинти́на»

• ( фр.   Les Aventures de Tintin ) — один из популярнейших европейских  комиксов  XX века.

«Астерикс» или «Приключения Астерикса»

• — серия европейских комиксов Рене Госсини и Альбера Удерзо , главным героем которых является галл Астерикс .

КОМИКСЫ

НЕДОСТАТКИ

ДОСТОИНСТВА

• Много картинок
• Интересно
• Мало текста
• Интересный сюжет
• Узнаем что-то новое
• Могут быть полезными
• Легко читаются
• Носят развлекательный характер
• Не просто читаешь, а сразу всё видишь и т.д.

• Мало текста
• Ничему не учат, не полезны
• Не всегда понятен смысл
• Отнимают много времени
• В основном на иностранных языках
• Быстро перестаёт нравиться
• Быстрая завязка

• Дорого стоят
• НЕТ в продаже

Комикс можно создать самому

5 шагов

• Шаг 1. Сценарий
• Шаг 2. Раскадровка
• Шаг 3. Карандаш
• Шаг 4. Обводка
• Шаг 5. Колеровка

Речь в комиксе передаётся при помощи филАктер а – «словестного пузыря», который изображается в виде облачка изо рта или головы персонажа

Выноска —  это  графическое средство, используемое в основном в комиксах для иллюстрации речи либо мыслей персонажа (обычно в виде слов, редко — картинок).

• Раскадровка для видеоролика :
• делание рассказа на микротемы:
• сцены, выявление героев, событий , выбор реплик, которыми будет сопровождаться действие)

№ СЦЕНЫ

герои

события

реплики

Создание комикса по рассказу Аи эН «Коварная парта»

КОМАНДА:

1) Сценарист

2) Редактор

3) Раскадровщик

4) Художники

Обложка

Критерии оценивания комикса

1) Содержание - 4 б.

• все микротемы – 1 б.
• основные герои – 1 б.
• основные события – 1б.
• отражение основной мысли эпизода – 1 б.

2) Оформление (соответствие жанру) – 0-3 б.

3) Оригинальность (творческий подход, своеобразие) – 0-3 б.

«5» – 10-9 б.

«4» – 8-7 б.

«3» – 6-5 б.

Самооценка Взаимооценка

«А напоследок я скажу»

Давайте возьмемся за руки и пожелаем друг другу:

• Благодарю тебя за….
• Избавляйся от…
• Будь всегда…
• Помни…

«Я никогда не думал, что Человек-Паук станет всемирной иконой. Тогда я лишь надеялся, что все комиксы продадутся, и я не потеряю работу» Стэн Ли

Стэнли Мартин Либер (англ.  Stanley  Martin Lieber), наиболее известный по псевдониму Стэн Ли  (англ. Stan Lee) — знаменитый автор комиксов 

« Комиксы — это то, что

  читают,

смотрят

и чувствуют»