Презентация к уроку развития речи по теме "Обучающее сочинение по роману А. С. Пушкина "Капитанская дочка"

Шестнадцатое ноября. Классная работа.

Марина Ивановна Цветаева прочитала «Капитанскую дочку» в 7-летнем возрасте, и книга стала для нее «вечной»: хотелось перечитывать её постоянно. Появилась потребность поделиться с другими своими мыслями и переживаниями, вызванными произведением Пушкина. Так родился очерк «Пушкин и Пугачев».

Трудно овладеть искусством чтения. Но не менее трудно научиться хорошо писать. Вы, наверное, удивитесь, когда узнаете, что для некоторых стилистов , ученых и даже писателей излагать письменно свои мысли и словами рисовать какую-то картину, описывать место действия, предметы, письменно рассказывать о человеке или событиях, в свое время было проблемой. Но они ставили перед собой цель – научиться писать. Открывали для себя приёмы и выстраивали свою систему овладения этим искусством.

Тема урока.

Р. Р. Обучающее сочинение по роману

А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Ход работы над сочинением.

1. Выбор темы – сложная задача творческого характера. Чтобы её правильно решить, следует руководствоваться такими критериями:

- понимание темы (каждое понятие в теме должно быть сознательно объяснено),

- знание и понимание привлекаемого материала (самого произведения, сведений по литературе, истории, связанных с данной темой),

- интерес к теме,

- опытом работы над определённым типом сочинений.

2 . Определение основной мысли и идеи будущего сочинения .

Чтобы определить основную мысль сочинения, можно воспользоваться простым приемом: переформулировать каждую тему в вопрос. Сжатый, достаточно четкий и точный ответ как раз и станет тем тезисом, который вы будете раскрывать, доказывать, обосновывать, развивать в сочинении.

3. Определение стиля и типа речи будущего сочинения .

4. Составление плана сочинения.

5. Написание сочинения.

6. Редактирование.

Темы для сочинений .

1. Характеристика Пугачёва.

2. Каким я представляю себе Пугачёва после прочтения «Капитанской дочки»?

3. Гринёв и Швабрин.

4. Что вызывает наше осуждение в характере и поступках Швабрина?

5. Какой смысл вложен автором в эпиграф «Береги честь смолоду»?

Каждый человек неповторим в своей индивидуальности. Как своеобразны его внешность, характер, восприятие жизни и людей, манера говорить, так своеобразна и его письменная речь.

Эту индивидуальность надо не подавлять, а раскрывать. Учась у мастеров слова, ищите тех, кто вам ближе, но сохраняйте «свое» лицо в письменной речи. Ищите, вырабатывайте свою манеру письма, свой язык!