Презентация к уроку русского языка. 10 класс "Речевая ситуация и ее компоненты"

Речевая ситуация и ее компоненты

Участники РС

главные

второстепенные

Участники РС

говорящий адресат

слушающий

адресант

Отношения

• социальные роли говорящего и адресата

• Неверное видение ситуации неудача

Лингвопрагматика

• наука, которая занимается изучением практического использования языка, т. е. того, как человек употребляет «слово» для воздействия на адресата, и того, от чего зависят особенности речи человека и его поведения в процессе коммуникации

Речевая ситуация

• участники общения,
• их отношения,
• предмет общения,
• внешние и внутренние условия коммуникации.

Социальный характер отношений

• Тот, кто не понимает или не видит разницы, не владеет ситуацией, обречён на неминуемые проблемы.
• Социальные роли могут быть постоянными и переменными. К первым относятся те, что определяются полом участника общения, его возрастом, родственными связями и так далее. Ко вторым, переменным ролям, относятся те, что определяют социальное положение и социальный статус одного коммуниканта в момент общения по отношению к другому: «учитель – ученик», «руководитель-подчинённый», «родитель-ребёнок» и т. д. Показателями социального статуса являются служебное и общественное положение, заслуги, достаток

Внешние условия общения

• место и время общения.
• В зависимости от участия пространственно-временного фактора, различают канонические и неканонические речевые ситуации. Канонические - когда адресант и адресат находятся в одном и том же месте или, по крайней мере, видят друг друга, имеют общее поле зрения, и время произнесения высказывания одного совпадает со временем восприятия его слушающим. Иными словами, все участники речевой ситуации находятся в прямом взаимодействии. Что касается второго варианта , здесь мы видим абсолютное невыполнение всех вышеперечисленных условий: координаты «я-ты-здесь-сейчас» отсутствуют.

Внутренние обстоятельства

• Мотивы и цели
• Цель – это невидимая связующая нить между говорящим и слушающим.

Цели

• Первое – это желание проинформировать, рассказать, описать, дать представление о чём-либо.
• Второе – склонение, убеждение слушателя в чём-либо с помощью доказательств и аргументов.
• Третье – внушение, изменение эмоционального состояния партнера. Здесь в ход идёт обращение не только к разуму, но и к чувствам собеседника. Используются эмоциональные средства воздействия.
• Четвёртое – побуждение к действию. В этом случае желательная ответная реакция – непосредственное действие.
• И последние – поддержание взаимных положительных эмоций, желание доставить удовольствие себе и партнеру самим процессом общения.

Ситуации речевого общения:

• 1) общение (установление контакта – функция фактическая, побудительная), обмен мыслями, чувствами и т. д.;
• 2) сообщение (объяснение);
• 3) воздействие (убеждения, влияние на мысли и поступки);
• 4) сообщение (инструктирование);
• 5) воздействие (изображение, влияние на чувства, воображение людей).

Основные стили речи для данных ситуаций речевого общения:

• 1) разговорный;
• 2) научный, научно-популярный;
• 3) публицистический;
• 4) официально-деловой;
• 5) литературно-художественный.

Компоненты речевой ситуации

• Слово – это важнейшая единица языка. Многообразие предметов, явлений определяется при помощи слов. Слово выполняет данную роль потому, что оно обладает определенным смыслом или значением, которое носит название лексического значения.
• Точность употребления слов состоит в том, чтобы соблюдать лексические нормы языка, уметь использовать слова в соответствии с их значением. Не следует употреблять слова, значение которых неизвестно или непонятно. Особенно это важно, когда в выступлении используются иностранные слова.
• При выборе слова надо учитывать его сочетаемость с другими словами.
• Если слово имеет несколько значений, то можно говорить о его многозначности. У слов, имеющих несколько значений, выделяются прямое и переносное значения.
• Прямое значение указывает на окружающие явления, определенные предметы, названием которого оно является.
• Переносное значение связано с прямым по смыслу и мотивировано им.
• Многозначность слова может быть использована как стилистическое средство для усиления образности речи.
• Словосочетания и предложения как компоненты речевой ситуации.