Презентация к уроку русского языка в 7 классе по теме "Повторим пунктуацию"

Будь мужчиной в учении, юноша!

Твоё достоинство – учиться в полную меру своих сил.

Презирай лень мысли!

В. Сухомлинский

Очень-очень странный вид:

Речка за окном горит.

Чей-то дом хвостом виляет,

Песик из ружья стреляет,

Мальчик чуть не слопал мышку,

Кот в очках читает книжку,

Старый дед влетел в окно,

Воробей схватил зерно

Да как крикнет, улетая:

• Вот что значит запятая!
• Б.Заходер

Проверяем

Очень-очень странный вид:

Речка за окном ,

Г орит чей-то дом ,

Хвостом виляет песик ,

Из ружья стреляет мальчик ,

Чуть не слопал мышку кот ,

В очках читает книжку старый дед ,

В летел в окно воробей ,

Схватил зерно

Да как крикнет, улетая:

- Вот что значит запятая!

• Вставьте пропущенные слова.

____________- это раздел науки о____________,

изучающий, во-первых, знаки_______________, во-вторых, ________их постановки на письме.

• Определите тему нашего урока?
• Какова цель урока?

Тема «Повторим пунктуацию» Слово пунктуация произошло от лат. слова "punktum" «точка».

Какое пунктуационное правило здесь «зашифровано?

Я преклоняюсь перед (_____) - Она по первому приказу, Не зная страха, в одиночку, Как гильотина, рубит фразу!

Прекрасна жизнь, но непроста; Мы лепим глупости, ликуя, И часто мысли пустота Не замечает (_________)

Простой и скромный (_____________), Он видел много горемык; Не одного оставил с носом, Не одного загнал в тупик!

Каждый Фома убедится воочию: Сколько три точки, что в тексте повисли, Если по-русски сказать -(______________), Прячут в себе недосказанной мысли...

Чуждый унылости и релаксации, Гордый, чувствительный, смелый, мечтательный, Сын вдохновения и кульминации - Знак восхищения, (__________________!

Чем может быть осложнено простое предложение?

• 1. Однородными членами.
• 2. Вводными словами.
• 3. Обращением.
• 4. Причастным оборотом.
• 5. Деепричастным оборотом.

Опорная схема «кластер»

Сложное предложение

СОЮЗНОЕ

БЕССОЮЗНОЕ

связь при помощи

интонации, без союзов

связь при помощи

интонации и союза

[ ] , [ ] .

сложноподчиненное

[ ] ,и [ ] .

подчинительные союзы и союзные

и слова: что, чтобы, потому что, так как, если, который, какой,

чей, когда, где, куда и др.

[ ] , (чтобы). чтобы

сложносочиненное

сочинительные союзы

и, а, да, но, зато, также и др.

[ ] , да [ ] .

=

Давайте вспомним!!!

• [ ] , и [ ] .
• [ О,О,О ] .
• [ О и О ] .
• [ сущ. И.п. – сущ. И.п. ] .
• [ ] , ( что ).
• [ , ] .
• [ , , ]

Грамматический конструктор

• Наступило весеннее утро,

и… .

Потому что …

но … .

Выполните задания

Семейство Слонов перепугано насмерть -

Слонёнок простужен: и кашель и насморк

Лекарства достали компрессы готовы

Но где продаётся платок хоботовый

Семейство Слонов перепугано насмерть-

Слонёнок простужен: и кашель, и насморк.

Лекарства достали, компрессы готовы,

Но где продаётся платок хоботовый?

1.Сложное предложение — это предложение:

1) осложненное однородными членами;

2) предложение, имеющее две или более грамматических основ и представляющее собой смысловое единство, оформленное интонационно;

3) с причастным и деепричастным оборотом.

2. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Слушайте тишину ( ? )  и тогда весна лесная покажет вам все богатства.

1) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна

2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

3) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна

4) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

3. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые.

Было очень рано (1) но уже запели птицы(2) и наполнили своим щебетом всю округу.

В саду играл духовой оркестр (3) а также пел хор.

А) 1,2,3 Б) 2,3 В) 1,2 Г)1,3

4.Укажите побудительное предложение.

1.Кто сегодня дежурный?

2.Не перебивайте говорящего.

3.Наступила весна.

4.Какая прелесть!

5. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире (знаки препинания не расставлены).

1.Врач внимателен ко всем пациентам.

2.Младший брат недавно поступил в школу.

3.Повторение мать учения.

4.Воздух чист и прозрачен.

6. Выберите предложение, которое подходит к данной схеме:

Подлежащее + сказуемое + определение + обстоятельство

1. Весна бродит по красивым тропинкам.

2.Дикая кошка приблизилась к человеку.

3.Снег покрывает дороги белым ковром.

4.Катя относится к работе добросовестно.

Работа в группах

• 1. Выписать из упр. №398 сложносочинённые предложения, составить схемы.
• 2. Выписать из упр. №398 сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи, составить схему.

• 3. Выписать из упр. №398 сложноподчинённое предложения и составить схему.
• 4. Выписать из упр. №398 сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, составить схему.

• [ ] , ( где … ).

• [ ] , но [ ] .

Домашнее задание

(по выбору)

1.Выполнить небольшую компьютерную презентацию для учеников младших классов, с помощью которой можно было бы рассказать об одном из знаков препинания.

2.Написать сочинение-миниатюру от имени какого-либо знака препинания.

3.Упр. 393.

Рефлексия

• Что нового узнали на уроке?
• Какие трудности у вас возникли?
• Что показалось сложным?