Презентация к уроку русского языка в 9 классе. Тема «Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными»

Мой университет - www.moi-mummi.ru

Мой университет - www.moi-mummi.ru

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание А4)

Укажите ошибочное суждение.

1 . В слове СПОСОБ все согласные глухие

2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ совпадает.

3. В слове ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на письме обозначена буквой Ь.

4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т] является непроизносимым.

2

Лингвистическая разминка Готовимся к ГИА (задание В7)

• B7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

• Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард.

5

Опрос по пройденным темам.

1. На какие группы делятся СПП по их значению?

2. Каким образом связаны главное и придаточное предложения ?

3. Как различить союз и союзное слово ?

4. Какую функцию выполняют указательные слова ? Какими частями речи они выражаются?

5. Расскажите об особенностях СПП с придаточными определительными.

Определим цели и задачи урока

• Познакомимся с новым видом придаточных предложений – с придаточными изъяснительными.
• Проведем наблюдение над использованием подчинительных «скреп» в данных предложениях.
• П родолжим работать над составлением схем СПП.
• Продолжим работу по формированию правильной, грамотной устной речи

Изучив параграф 23, составьте опорную схему СПП с придаточным изъяснительным

• К чему относятся придаточные изъяснительные?
• Какие части речи выступают в качестве контактного слова?
• На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?
• С помощью чего присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению?

Составим опорную схему СПП с придаточным изъяснительным

[ ] , ( ).

? КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ

х

К. СЛ.

+

(УК.СЛ.)

С.СЛ ОВА: ЧТО, КАК, КАК БУДТО …

СОЮЗЫ : ЧТО, КАК, КУДА …

ЧАСТИЦА ЛИ

Образец : [ Арсеньева поразило ( что?) ] , ( насколько точно запомнил я путешествие двадцатилетней давности ) . [ ],( насколько ) .

С.СЛ. - НАР

ПГС

- . - . - . - . - . -

ПГС

Подл.-мест.

Х

- . - . - . - . - . -

1.Эти люди знали ( ), как не любят Лермонтова при дворе.

2. Приятно было смотреть ( ), какие они загорелые, независимые.

3. Уверен ( ), что он справится с заданием.

4. Известно ( ) что слоны в диковинку у нас.

5. Что волки жадны всякий знает ( ).

6. Сколько он так просидел трудно сказать ( ).

7. Боюсь предугадать ( ) какова будет его реакция и волнуюсь

8. Он поинтересовался ( ) крепка ли наша дружба.

Распределительный цифровой диктант

1. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе чернела одинокая скамья. (И. Бунин)

2. Казалось что город устал от зимы. (Д. Гранин)

3. Невдалеке от домика где жил писатель рос огромный тополь.

4. Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры каких не услышишь даже в кругу друзей.

5. По старым охотам знаю какими прекрасными могут быть последние деньки осени. (М. Пришвин)

Распределительный цифровой диктант

6. В бурные осенние ночи когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего из-за прудов ветра ужас разливался от старого замка. (В. Короленко)

7. Узнайте пожалуйста когда прибывает поезд из Самары.

8. Следователь догадался где может скрываться преступник.

9. Я уже знаю кто будет сегодня петь.

10. Кто сеет да веет тот не обеднеет. (Пословица).

I столбик: № 1, 3, 4, 6, 10.

II столбик: № 2, 5, 7, 8, 9.

Запишите текст, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Вскоре после создания памятника Пушкину А.М. Опекушин пр..ступает к другой крупной работе к памятнику Лермонтову. 2. Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске. 3.Это поставило перед в..ятелем сл..жнейшую задачу соч..тания скульптуры с окружающей природой Кавказа. 4. Мастер стремился к тому что (бы) пейзаж.. был не только дек..рацией но и дополнял характеристику скульптурного облика.

Словарно-орфографическая работа

• В А ЯТЕЛЬ, -я; м. Высок. Скульптор. Античные ваятели

Синтаксический разбор

Реше..но было что он будет стоять

в Пятигорске.

Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с придаточными изъяснительными

• Аристотель писал Ясность главное достоинство речи.
• Чехов настаивал Язык должен быть прост и изящен.
• Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом утверждал А.П. Чехов.

Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку.

• Скалозуб удовлетворенно замечает, что «счастлив я в товарищах моих».

• В кабинете Онегина Татьяна находит на стенах портреты Байрона, книги, разложенные на столе и на которых были пометки карандаша Евгения.

Мой университет - www.moi-mummi.ru

Мой университет - www.moi-mummi.ru

Подведем итоги

• Придаточные изъяснительные относятся к …………………………………………… в главной части СПП.
• Придаточные изъяснительные отвечают на

вопросы …

• К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи …

словам со значением речи, мысли, действия

косвенных падежей

подчинительных союзов и союзных слов