Презентация к уроку "Типы личности. Темперамент"

Типы личности

Темперамент

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Эмоции — это психические реакции на определённые жизненные ситуации.

Положительные эмоции  (радость, счастье, удовольствие)   возникают, если успешно удовлетворяется какая-нибудь потребность.

Если же нет возможности достичь желаемого, то возникают  отрицательные эмоции  (разочарование, обида, страх).

Человек выражает эмоции не только словами, но также с помощью мимики и жестов, которые усиливают значение слов и помогают более точно передать свои мысли и чувства собеседнику.

Проявление эмоций обусловлено деятельностью отделов промежуточного мозга и коры больших полушарий.   В формировании эмоций участвуют височные и лобные доли коры.

И. П. Павлов сформулировал представление  об индивидуальных типах ВНД . Он оценивал силу, уравновешенность и подвижность возбуждения и торможения.

С ила  нервной системы проявляется в её работоспособности, т. е. устойчивости к длительному воздействию раздражителя.

Уравновешенность  нервных процессов характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения.

Подвижность  нервной системы — это быстрота и лёгкость сменяемости процессов возбуждения и торможения.

Сила

№

1.

Оценка +

Оценка -

2.

Уравновешенность

№

3.

4.

1.

Оценка +

5.

Оценка -

Подвижность

2.

6.

№

3.

1.

Оценка +

4.

7.

2.

8.

5.

Оценка -

9.

6.

3.

4.

10.

7.

5.

11.

8.

6.

9.

12.

7.

13.

10.

14.

11.

8.

9.

Сумма

12.

10.

13.

11.

14.

12.

Сумма

13.

14.

Сумма

Выраженность признаков, характеризующих свойства нервной системы

Утвердительный ответ :

Баллы

+3

Неопределенный ответ

а) в высшей степени

б) в средней степени

+2

0

Отрицательный ответ :

в) в малой степени

+1

а) в малой степени

- 1

б) в средней степени

- 2

в) в высшей степени

- 3

50% и более – высокая

49 – 25% - средняя

24 – 0% - низкая

Сильный, оптимально-возбудимый, уравновешенный, быстрый – сангвинический тип

• характеризуется быстрым образованием условных рефлексов, которые легко угасают и быстро восстанавливаются.

• При этом возбуждение и торможение легко сменяются, возможно быстрое образование тонких дифференцировок.

• Дети этого типа отличаются хорошо развитой, быстрой, отчетливой, с правильными интонациями речью с богатым словарным запасом, зачастую сопровождающейся выразительной мимикой и жестикуляцией.

• Подкорковая безусловно-рефлекторная деятельность у них регулируется функционально сильной корой, поэтому дети отличаются хорошим поведением и, как правило, не представляют трудности для воспитания.

У  сангвиника  нервная система сильного, уравновешенного, подвижного типа. Человек с таким темпераментом спокойный, доверчивый, работоспособный и внимательный.

Сильный, уравновешенный, медленный – флегматичный тип.  

• Условные рефлексы у детей с таким типом образуются медленнее, чем у представителей первого типа, но они прочные;

• угасшие условные связи восстанавливаются также медленнее; хорошо проявляются тормозные реакции.

• Речь правильная, с достаточным запасом слов, но несколько замедленная, без резко выраженной жестикуляции и мимики. Характерен выраженный контроль коры над безусловными рефлексами и эмоциями.

• Дети этого типа обычно отличаются примерным поведением, хорошо учатся. При сложных заданиях повышают свою активность и настойчиво стараются их выполнить.

Флегматик  обладает сильным, уравновешенным, инертным типом нервной системы. Обычно флегматики спокойны, медлительны, малоактивны. У них высокая работоспособность, но затруднено формирование новых навыков и привычек.  

Сильный, повышенно возбудимый, неуравновешенный, безудержный – холерический тип.  

• Отличается сильной подкорковой активностью, не всегда в полной мере контролируемой корой. Характерна недостаточность тормозного процесса.

• Условные связи образуются медленнее, чем у детей первых двух типов, причем быстро угасают, а образующиеся дифференцировки неустойчивы.

• Дети этого типа чрезвычайно эмоционально возбудимы, вспыльчивы, им свойственны аффекты в поведении.

• Речь – быстрая, неровная, с колеблющимися интонациями, отдельными вскрикиваниями.

• Учатся такие дети удовлетворительно, однако к условиям школы зачастую приспосабливаются тяжело, и их воспитание может представлять трудности.

Холерику  характерен сильный, неуравновешенный тип нервной системы с преобладанием возбуждения над торможением. 

Это активный, эмоциональный, энергичный человек.

Слабый, понижено возбудимый – меланхолический тип. 

• Характерна общая пониженная возбудимость и коры, и подкорки. Условные рефлексы образуются медленно, они неустойчивы.

• Слабость внутреннего торможения при сильно выраженных внешних тормозах проявляется в трудностях привыкания к школе, к новым условиям обучения, вообще к изменениям.

• Речь таких детей слабая и тихая, часто замедленная.

• Они не переносят сильных и продолжительных раздражений, быстро утомляются.

• У детей данного типа легко развиваются невротические реакции и неврозы.

Меланхолику  характерен слабый тип нервной системы. Это малообщительный человек, неуверенный в своих силах. Он плохо приспосабливается к условиям среды, но способен к нестандартным творческим решениям.

У людей редко бывает выражен один темперамент. Чаще сочетаются черты разных темпераментов, но один преобладает.