Презентация к уроку украинской литературы по теме "Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних у повісті Григора Тютюнника «Климко»". 7 класс

Морально-етичні уроки

доброти, чуйності, турботи

про рідних у повісті Г.Тютюнника «Климко»

ё

ё

«Відстрочена загадка»

Що спільного?

Проблемне питання

• Чому дитина, позбавлена в житті всього, поспішає творити добро?
• Чи можна назвати Климка героєм?
• Чи можлива поява такої людини, як Климко,

у наші дні?

Сформулюйте та запишіть Ваші очікування від

сьогоднішнього уроку.

Найвища наука життя - мудрість, а найвища

мудрість – бути ... . Ідеалом для мене завжди були і залишаються …, …, і … людської душі в найрізноманітніших проявах.

Григір Тютюнник

?

?

?

?

М

И

М

А

Л

О

В

С

О

Д

О

Ч

С

К

І

Е

Б

У

Ж

Д

С

Р

Р

Т

Н

Д

Д

О

І

А

Т

Я

С

А

Т

Ь

М

И

М

А

Л

О

В

С

О

Д

О

Ч

С

К

І

Е

Б

У

Ж

Д

С

Р

Р

Т

Н

Д

Д

О

І

А

Т

Я

С

А

Т

Ь

Найвища наука життя - мудрість, а найвища мудрість – бути добрим. Ідеалом для мене завжди були і залишаються доброта, самовідданість і милосердя людської душі в найрізноманітніших проявах.

Григір Тютюнник

1А

• Г.Тютюнник народився 5 січня 1933 р. в м. Дебальцеве Донецької області в родині робітників.
• Г.Тютюнник народився 5 січня 1933 р. в м. Дебальцеве Донецької області в родині робітників.

Б

• Після арешту батька хлопець виховується в родині дядька в с. Щотове Луганської області.
• Після арешту батька хлопець виховується в родині дядька в с. Щотове Луганської області.

В

• Закінчивши п'ятий клас, майбутній письменник навчався в Зіньківському ремісничому училищі, де одержав спеціальність слюсаря.
• Закінчивши п'ятий клас, майбутній письменник навчався в Зіньківському ремісничому училищі, де одержав спеціальність слюсаря.

«Дві правди – одна брехня»

2А

• Г.Тютюнника ув’язнено на 4 місяці, бо не відпрацював належні 3 роки на Харківському заводі.
• Г.Тютюнника ув’язнено на 4 місяці, бо не відпрацював належні 3 роки на Харківському заводі.

Б

• Майбутній письменник звільнений від проходження військової служби через плоскостопість.
• Майбутній письменник звільнений від проходження військової служби через плоскостопість.

В

• Значний вплив на формування літературних смаків Григора, на ставлення до літературної праці справив старший брат — письменник Григорій Тютюнник.
• Значний вплив на формування літературних смаків Григора, на ставлення до літературної праці справив старший брат — письменник Григорій Тютюнник.

«Дві правди – одна брехня»

3А

• Г.Тютюнник будував Миронгрес, слюсарював, працював у колгоспі, на відбудові шахт у Донбасі, учителював.
• Г.Тютюнник будував Миронгрес, слюсарював, працював у колгоспі, на відбудові шахт у Донбасі, учителював.

Б

• Працюючи у 1970-х роках у видавництві «Веселка», створив настільну книгу-календар для дітей «Дванадцять місяців».
• Працюючи у 1970-х роках у видавництві «Веселка», створив настільну книгу-календар для дітей «Дванадцять місяців».

В

• За повість «Климко», що не є автобіографіч-ною, автора нагороджено премією імені Тараса Шевченка.
• За повість «Климко», що не є автобіографіч-ною, автора нагороджено премією імені Тараса Шевченка.

«Дві правди – одна брехня»

4А

• Відколи осиротів, Климко жив удвох з дядьком Кирилом у залізничному бараці.
• Відколи осиротів, Климко жив удвох з дядьком Кирилом у залізничному бараці.

Б

• Восени Климко вирушає в подорож до міста Слов’янськ, аби купити солі та виміняти на харчі.
• Восени Климко вирушає в подорож до міста Слов’янськ, аби купити солі та виміняти на харчі.

В

• Коли під час подорожі ноги хлопця мерзли так, що аж пекли, він зупинявся й розводив вогнище.
• Коли під час подорожі ноги хлопця мерзли так, що аж пекли, він зупинявся й розводив вогнище.

«Дві правди – одна брехня»

5А

• До обіду Климко накопав 57 вели- ких, менших і зовсім дрібних картоп- лин.
• До обіду Климко накопав 57 вели- ких, менших і зовсім дрібних картоп- лин.

Б

В

• Дід Бочонок, дядьків Кирилів товариш, дав хлопцеві в дорогу кілька картоплин, шматок сала й цибулину.
• Дід Бочонок, дядьків Кирилів товариш, дав хлопцеві в дорогу кілька картоплин, шматок сала й цибулину.

• Солдат чех дав Климкові пачку сухих зеленкуватих галет і круглу чорну коробочку солі.
• Солдат чех дав Климкові пачку сухих зеленкуватих галет і круглу чорну коробочку солі.

«Дві правди – одна брехня»

6А

• «Босий, у куцих штанчатах, старій матросці, що була колись голубою, а тепер стала сіра, та ще й в дядьковій Кириловій діжурці» – опис Зульфата.
• «Босий, у куцих штанчатах, старій матросці, що була колись голубою, а тепер стала сіра, та ще й в дядьковій Кириловій діжурці» – опис Зульфата.

Б

• «Сидів просто на землі, обгорнувши ноги ста-рою сукняною ковдрою. На скронях густо висія-лася кучерява розсадка сивини, а лице було все в зморшках, у яких чаїлася добра, лагідна усміш-ка» - це опис шевця.
• «Сидів просто на землі, обгорнувши ноги ста-рою сукняною ковдрою. На скронях густо висія-лася кучерява розсадка сивини, а лице було все в зморшках, у яких чаїлася добра, лагідна усміш-ка» - це опис шевця.

В

• «Він знав усіх, і його теж знали всі. Сивий, вуса-тий і кругло-товстий,у широких смугастих штан-цях, у довгій, ледь не до колін, синій косоворотці, підперезаній крученим шовковим поясом з білими китицями» – опис аптекаря Бочонка.
• «Він знав усіх, і його теж знали всі. Сивий, вуса-тий і кругло-товстий,у широких смугастих штан-цях, у довгій, ледь не до колін, синій косоворотці, підперезаній крученим шовковим поясом з білими китицями» – опис аптекаря Бочонка.

«Дві правди – одна брехня»

7А

• Зробивши собі взуття з плаща- палатки та жмутка сухої соломи, Климко згадав фразу діда Горєєва: «Можна жить!»
• Зробивши собі взуття з плаща- палатки та жмутка сухої соломи, Климко згадав фразу діда Горєєва: «Можна жить!»

Б

• Машиніст дядько Кирило завжди приносив хлопцеві пригорщ пряників-срібноголовців або прозорих півників на паличках.
• Машиніст дядько Кирило завжди приносив хлопцеві пригорщ пряників-срібноголовців або прозорих півників на паличках.

В

• Климко не любив вчитися та поратися по господарству.
• Климко не любив вчитися та поратися по господарству.

«Дві правди – одна брехня»

8А

• Климко дуже боявся ночей, бо одного разу після роботи не повернувся дядь- ко Кирило.
• Климко дуже боявся ночей, бо одного разу після роботи не повернувся дядь- ко Кирило.

Б

• Після того, як снаряд влучив у барак, хлопець став жити у невеличкій кімнатці на шахтній сортувальні (ваговій).
• Після того, як снаряд влучив у барак, хлопець став жити у невеличкій кімнатці на шахтній сортувальні (ваговій).

В

• Від пацюків Климка врятував його давній товариш Зульфат Гареєв, натовкавши в їхні ходи й виходи вугільного жару.
• Від пацюків Климка врятував його давній товариш Зульфат Гареєв, натовкавши в їхні ходи й виходи вугільного жару.

«Дві правди – одна брехня»

9А

• Учителька назвала Зульфата «Кармелючок мій милий».
• Учителька назвала Зульфата «Кармелючок мій милий».

Б

В

• Учителька Наталя Миколаївна обміняла в бороданя золоту каблучку на пляшечку з молоком для немовляти.
• Учителька Наталя Миколаївна обміняла в бороданя золоту каблучку на пляшечку з молоком для немовляти.

• Колишня вчителька з радістю пристала на пропозицію Климка та Зульфата перейти жити до них.
• Колишня вчителька з радістю пристала на пропозицію Климка та Зульфата перейти жити до них.

«Дві правди – одна брехня»

10А

• Коли Климка разом із попутниками німець прогнав із паровоза, хлопець побачив станцію Єнакієве.
• Коли Климка разом із попутниками німець прогнав із паровоза, хлопець побачив станцію Єнакієве.

Б

• Климко врятував від поліцаїв молоду дівчину, назвавши її своєю сестрою, що замінила матір.
• Климко врятував від поліцаїв молоду дівчину, назвавши її своєю сестрою, що замінила матір.

В

• Тітка Марина пообіцяла безкоштовно насипати солі стільки, скільки хлопець донесе.
• Тітка Марина пообіцяла безкоштовно насипати солі стільки, скільки хлопець донесе.

«Дві правди – одна брехня»

Перевір себе

1

2

А

Б

3

В

4

В

5

6

Б

А

7

8

В

А

9

10

Б

А

Асоціативний кущ

Дитина

Війна

Асоціативний кущ

родина

скитання

захищеність

друзі

голод

небезпека

Жорстокість

концтабори

посмішка

любов

Дитина

Війна

Скалічені долі

Втрата

гра

радість

Смерть

Страх

сміх

пустощі

веселощі

Біль

Сирітство

Словникова робота

Екскурс – це відхід від основної сюжетної лінії з метою висвітлення якихось додаткових питань.

Словникова робота

Автобіографічним (з грец. — сам, життя, пишу) називають твір, головним героєм якого є сам автор.

Словникова робота

Обрамлення – прийом, де сюжет включається у розповідь, немов у рамку, яка безпосереднього зв΄язку з розвитком сюжету не має.

Словникова робота

Художня деталь (від фр. detasl) — така виразна подробиця або штрих, яка часто викликає в уяві цілу картину, робить зображення дуже відчутним і яскравим.

Типи художніх деталей

Художня деталь за чуттєвим сприйняттям

зорова

слухова

дотикова

нюхова

речова

інтер’єрна

портретна

портретна

Художня деталь

«Климко йшов босий, у куцих штанчатах, старій матросці, що була колись голубою, а тепер стала сіра, та ще в дядьковій Кириловій діжурці. Тій діжурці, як казав дядько, було «сто літ», і не рвалася вона лише тому, що зашкарубла від давньої мазути. Не брали її ні дощ, ні сніг, ані сонце. Пахла діжурка паровозом. Уночі вона нахолоняла, а вдень аж димувала на сонці, пахла ще дужче і пекла плечі та спину».

«Найдужче боліли ноги зранку після ночівлі. Але Климко вже знав, що бити їх не слід, а треба легенько розтерти, поляскати долонями і перші кілька кілометрів іти помаленьку. Далі вони вже не боліли, йшли собі слухняно, тільки німо дзвеніли кожною жилочкою»

«Вона стояла з немовлям на руках, притиснувши до себе разом з немовлям трояндову, мов сто троянд, сукню. Климко бачив Наталю Миколаївну в цій сукні лише двічі на рік: першого вересня і в останній день занять. Наталя Миколаївна щоразу так хвилювалася, зустрічаючи їх, своїх учнів, а чи проводжаючи на канікули, що троянди з трояндової сукні зацвітали в неї й на щоках».

«У хаті було чисто і ясно від сонця, веселих вишиваних рушників на стінах та від червоних калачиків і хвастунців, що цвіли на лутках у кожному вікні. На стільці коло ліжка лежала скибка хліба, намазана смальцем і потрушена зверху сірою сіллю, та двоє червонобоких яблук»

Визначте художню деталь

«Найдужче боліли ноги зранку після ночівлі. Але Климко вже знав, що бити їх не слід, а треба легенько розтерти, поляскати долонями і перші кілька кілометрів іти помаленьку. Далі вони вже не боліли, йшли собі слухняно, тільки німо дзвеніли кожною жилочкою»

«Вона стояла з немовлям на руках, притиснувши до себе разом з немовлям трояндову, мов сто троянд, сукню. Климко бачив Наталю Миколаївну в цій сукні лише двічі на рік: першого вересня і в останній день занять. Наталя Миколаївна щоразу так хвилювалася, зустрічаючи їх, своїх учнів, а чи проводжаючи на канікули, що троянди з трояндової сукні зацвітали в неї й на щоках».

«У хаті було чисто і ясно від сонця, веселих вишиваних рушників на стінах та від червоних калачиків і хвастунців, що цвіли на лутках у кожному вікні. На стільці коло ліжка лежала скибка хліба, намазана смальцем і потрушена зверху сірою сіллю, та двоє червонобоких яблук»

Визначте художню деталь

Виступ екскурсоводів

1 група

• скласти асоціативний малюнок-колаж до образу Климка, використовуючи подані зображення.
• скласти асоціативний малюнок-колаж до образу Климка, використовуючи подані зображення.

2 група

3 група

• скласти сюжетний ланцюжок до повісті.
• скласти сюжетний ланцюжок до повісті.

• дослідити як проявляється інстинкт виживання в душах різних героїв, одних руйнуючи, як особистість, а інших гартуючи; заповнити порівняльну таблицю, до якої вписати імена та прізвища персонажів, згідно з їх людськими якостями.
• дослідити як проявляється інстинкт виживання в душах різних героїв, одних руйнуючи, як особистість, а інших гартуючи; заповнити порівняльну таблицю, до якої вписати імена та прізвища персонажів, згідно з їх людськими якостями.

Робота в групах

2 група

№

Сюжетний ланцюжок

1

Зустріч з учителькою

2

Правильна послідовність

3

6

Життя з дядьком Кирилом

4

2

Пакунок від солдата – чеха

5

3

Похід Климка за сіллю

1

Переселення до вагової

6

5

Аптекар Бочкар

7

4

Смерть Климка

8

9

Лікування в тітки Марини

9

8

«Названа» сестра

7

№

Сюжетний ланцюжок

1

Правильна послідовність

Зустріч з учителькою

2

Життя з дядьком Кирилом

6

3

2

Пакунок від солдата – чеха

4

Похід Климка за сіллю

5

3

6

1

Переселення до вагової

Аптекар Бочкар

5

7

4

Смерть Климка

8

Лікування в тітки Марини

9

9

8

«Названа» сестра

7

Похід Климка за сіллю

Життя з дядьком Кирилом

Пакунок від солдата – чеха

Аптекар Бочкар

Переселення до вагової

Зустріч з учителькою

“ Названа” сестра

Лікування в тітки Марини

Смерть Климка

3 група

Людина - найвеличніша з усіх істот

Климко

Людина – найпідліша з усіх істот

Бородань з базару

Милосердність, готовність

Дядько Кирило

пожертвувати собою задля інших

Бочончиха

Втрата людської подоби в час

Дід Бочонок

Ворожка

всенародного горя

Вчителька Наталя Миколаївна

Тітка Марина

Поліцаї

Швець

Зульфат

Дідусь Гарєєв

Людина - найвеличніша з усіх Істот

Людина – найпідліша з усіх Істот

Климко

Бородань з базару

Дядько Кирило

Милосердність, готовність

Бочончиха

Втрата людської подоби в час

пожертвувати собою задля інших

Дід Бочонок

Ворожка

всенародного горя

Вчителька Наталя Миколаївна

Поліцаї

Тітка Марина

Швець

Зульфат

Дідусь Гарєєв

Фізкультхвилинка

Рольова гра

«Щоденник подвійних нотаток»

Цитати для 1 групи

Риси хар-ру персонажа

«Це була найбільша радість Климкова - покласти перед дядьком чепурно списані зошити, а самому заходитися поратися: винести миску з дьогтяною водою, витерти підлогу, де набризкано, і тихо, покрадьки, щоб дядько не обернувся, насипати йому юшки, якої сам і наварив, - гарячої та запашної».

«Доглядати за собою – зварити їсти, прибрати в хаті, випрати одежину – він і сам давно вже вмів…»

«… Земля була холодна, від неї потерпли підошви і зробилися як дерев’яні. Коли вони мерзли так, що аж пекли, і не було вже терпцю йти далі, Климко сідав просто серед дороги й одтирав їх руками…»

«Він рідко коли залишався наодинці у закіптюжених стінах , бо в нього частенько, - бувало, що й до ночі, - засиджувалося шкільне хлоп’яче товариство…»

«Щоденник подвійних нотаток»

Цитати для 1 групи

Риси хар-ру персонажа

«Це була найбільша радість Климкова - покласти перед дядьком чепурно списані зошити, а самому заходитися поратися: винести миску з дьогтяною водою, витерти підлогу, де набризкано, і тихо, покрадьки, щоб дядько не обернувся, насипати йому юшки, якої сам і наварив, - гарячої та запашної».

Добрий, турботливий, чуйний, акуратний, працьовитий, умілий

«Доглядати за собою – зварити їсти, прибрати в хаті, випрати одежину – він і сам давно вже вмів…»

Самотній, гордий

«… Земля була холодна, від неї потерпли підошви і зробилися як дерев’яні. Коли вони мерзли так, що аж пекли, і не було вже терпцю йти далі, Климко сідав просто серед дороги й одтирав їх руками…»

Витривалий, терплячий,

«Він рідко коли залишався наодинці у закіптюжених стінах , бо в нього частенько, - бувало, що й до ночі, - засиджувалося шкільне хлоп’яче товариство…»

Цілеспрямований

Товариський

«Щоденник подвійних нотаток»

Цитати для 2 групи

Риси хар-ру персонажа

«Що, що в нас картоплі є трохи та сала? Цього хоч би на два місяці хватило. А скоро зима. Зараз, поки тепло, треба йти. Харчів наміняємо по дорозі назад, молока, може…»

«Климко видлубав з кишені одну тридцятку і поклав бабусі у пелену, а сам швидко пішов геть».

«Климко випустив плащ-палатку, вчепився дівчині в другу руку і закричав : «Це моя сестра! Сестра моя, пустіть її! Чуєте? Вона мені за матір!»

«Треба ж роботу якусь зробити тітці , а то тільки набалакав: і те зроблю, і те…»

«Щоденник подвійних нотаток»

Цитати для 2 групи

Риси хар-ру персонажа

«Що, що в нас картоплі є трохи та сала? Цього хоч би на два місяці хватило. А скоро зима. Зараз, поки тепло, треба йти. Харчів наміняємо по дорозі назад, молока, може…»

Відповідальний

«Климко видлубав з кишені одну тридцятку і поклав бабусі у пелену, а сам швидко пішов геть».

Милосердний

«Климко випустив плащ-палатку, вчепився дівчині в другу руку і закричав : «Це моя сестра! Сестра моя, пустіть її! Чуєте? Вона мені за матір!»

Кмітливий, сміливий

«Треба ж роботу якусь зробити тітці , а то тільки набалакав: і те зроблю, і те…»

Совісний, відповідальний, стійкий

«Щоденник подвійних нотаток»

Цитати для 3 групи

Риси хар-ру персонажа

«Я не голодний,- сказав Климко, одсуваючи миску і похнюпився»

«Знаєш, що я придумав, я піду по сіль...»

«Я піду, тьотю,...мене там ждуть...»

«Туди, дядю, біжіть! – закричав він, показуючи рукою праворуч від себе: - туди! Там балка!»

«Щоденник подвійних нотаток»

Цитати для 3 групи

Риси хар-ру персонажа

«Я не голодний,- сказав Климко, одсуваючи миску і похнюпився»

Почуття власної гідності

«Знаєш, що я придумав, я піду по сіль...»

Рішучість

«Я піду, тьотю,...мене там ждуть...»

Відповідальність, людина слова

«Туди, дядю, біжіть! – закричав він, показуючи рукою праворуч від себе: - туди! Там балка!»

Хоробрість

Виступ літературознавців

Мікрофон

• Що б ви сказали своєму однолітку, який не прочитав повісті? Закінчіть речення: « Я вважаю, що повість «Климко» слід прочитати, бо…»
• Мені найбільше сподобався епізод повісті) ..., тому що …

- Я хотів(ла) б мати такого друга, як Климко, бо … .

Домашнє завдання

Написати твір-роздум на одну з тем:

«Мої враження від прочитаної повісті» або

«Чи можлива поява такої людини, як Климко, у сучасному житті?».