Презентация к внеурочному занятию по теме: "Я хочу увидеть музыку".

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 1–2 классов по теме: «Я ХОЧУ УВИДЕТЬ МУЗЫКУ»

Цель занятия : формирование у обучающихся умения слушать и понимать музыку, развитие творческих способностей, расширение музыкальных интересов, повышение уровня эрудиции и общей культуры

Часть 1. Мотивационная

– Наше сегодняшнее занятие будет очень необычным. Мы будем учиться видеть музыку. А получится ли это у нас? Об этом узнаем в конце занятия. Для начала посмотрим видеоролик.

Часть 2. Основная

Музыка окружает нас с самого раннего детства, она с нами повсюду. У природы множество различных звуков. У неё есть своя особенная музыка. А какую музыку природы мы слышим летом, осенью, зимой, весной? Ответы детей.

А можно ли увидеть музыку?

Как можно увидеть музыку?

Почему музыку нельзя увидеть?

Ребята, предлагаю вам попробовать увидеть музыку, выполнив одно очень интересное задание.

Перед нами изображение трех животных, сейчас мы будем слушать музыкальный фрагмент, и наша задача «увидеть», на какое животное похожа эта музыка. При прослушивании обращайте внимание на характер музыки. Какая она: весёлая или грустная, быстрая или медленная, лёгкая или тяжёлая, плавная или отрывистая.

Прослушивание первого фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Прослушивание второго фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Прослушивание третьего фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Прослушивание четвёртого фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Прослушивание пятого фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Прослушивание шестого фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Прослушивание седьмого фрагмента.

Ребята, какое животное вы увидели, слушая музыку? Объясните почему? Опишите словами, что вы услышали в этом музыкальном фрагменте похожее на это животное?

Антилопа

Вот мы с вами и убедились, что музыка может нарисовать зверей и птиц, а значит, ее можно не только услышать, но и увидеть.

Ребята, а кто-нибудь знает, отрывки из музыкального произведения какого композитора мы сейчас слушали?

Мы с вами слушали отрывки из произведения французского композитора Камиля Сен-Санса «Карнавал животных». Композитор очень любил сочинять музыку, делал он это быстро и легко. Однажды ученики композитора попросили его сочинить музыкальное произведение, наполненное тонким юмором. Он сдержал своё обещание – и сочинил «Карнавал животных», который считал музыкальной шуткой.

А каких ещё композиторов вы знаете?

Ребята, а как вы думаете, кто здесь изображен?

Петр Ильич Чайковский – великий русский композитор, известный всему миру. Музыкальный талант у Чайковского проявился очень рано, когда ему было всего 4 года, он был даже младше вас. Хотя он жил и творил больше 100 лет назад, его музыка продолжает звучать и сегодня, она удивительно мелодичная и волшебная.

Вы сейчас удивитесь, когда узнаете, что вы с ней тоже знакомы. Не верите? Вы смотрели мультфильм «Спящая красавица»?

(Здесь звучит музыка Петра Ильича Чайковского).

Попробуйте ее описать. Какая она веселая, грустная, волшебная, таинственная, нежная, тревожная?

Этот мультфильм вам тоже знаком, и здесь нас сопровождает музыка Петра Ильича Чайковского. Попробуйте описать этот музыкальный фрагмент.

А этот мультфильм из детства ваших мам и пап, бабушек и дедушек, может быть, кто-то и из вас его видел. А если не видели, то посмотрите дома с родителями и расскажите им, что в этом мультфильме звучат музыкальные произведения одного из великих русских композиторов Петра Ильича Чайковского.

Часть 3. Заключение

Ребята, подходит к концу наше занятие, посвященное музыке. Мы сегодня убедились, что музыку можно не только слышать, но и видеть.

Творческое задание:

– Давайте мы с вами попробуем музыку еще и нарисовать.

Предлагаю вам послушать музыкальный фрагмент из произведения Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов» и нарисовать то, что вы почувствовали и увидели в этой музыке.