Презентация к выступлению "Использование моделей монет на уроках математики в 1 классе"

Использование моделей монет на уроках математики в 1 классе

Презентация подготовлена

учителем начальных классов

МБОУ СШ № 3 города Няндома

Архангельской области

Корниловой Ж. А .

Разрезной счётный и игровой материал

Различение понятий рубль и монета

• Возьми одну монету. Возьми 2 р.
• Сколько здесь мо­нет?
• А сколько всего рублей?

Равенство. Неравенство

• У Миши такая монета: 5 р.
• У Коли такие монеты: 1р., 2 р.
• У кого из них больше монет?
• У кого из них больше рублей?

Решение задач

• 1) У Оли было 5 монет. (2 р., 1 р., 1 р.,1 р., 1р.) Она истратила 3 р. Сколько рублей осталось у Оли? Сколько монет у неё могло остаться?
• 2) У Васи было 10 р. После того как он купил блокнот, денег у него осталось на 3 р. меньше. Сколько рублей теперь у Васи?

Упражнения для закрепления

• Какую монету можно дать в кассу, чтобы заплатить 2 р.? А если нет монеты в 2 р., ка­кими ещё монетами можно заплатить?
• Карандаш стоит 10 р. Какими монетами мож­но заплатить?
• Мама дала сыну 7 р. Покажите, какими мо­нетами она могла дать 7 р.

Прием присчитывания и отсчитывания

• 1) Возьмите монету в 5 р. Прибавьте 1 р. Сколь­ко рублей у вас стало? (6 р.) Прибавьте еще 1р. Сколько рублей у вас стало теперь? (7 р.). Сколько рублей у вас было сначала? (5 р.) Сколь­ко всего рублей прибавили? (2 р.) Сколько получится, если к 5 прибавить 2?
• 2) Наберите 5 р. монетами по 1 р. Вычтите 1 р. Сколько рублей останется? (4 р.) Вычтите еще 1 р. Сколько рублей было? (5 р.) Сколько всего рублей вычли? (2 р.) Сколько денег осталось? (3 р.) Сколько получится, если из 5 вычесть 2?

Вывод:

• использование монет на уроках математики позволяет усилить практическую на­правленность обучения,
• способствует развитию ма­тематической речи,
• логического мышления,
• финансовой грамотности,
• делает уроки более интересными .