Презентация к выступлению на МО учителей иностранного языка по теме Методические рекомендации для учителей иностранных языков по подготовке к ОГЭ И ЕГЭ

Методические рекомендации для учителей иностранных языков по подготовке к огэ и егэ

Хмелёва И.М.

Учитель английского языка

МОБУ «СОШ № 1 им А.П. Гайдара

Виды речевой деятельности

• Аудирование
• Чтение
• Письмо
• Говорение

Характеристики текста

• Длина текста
• Место основной идеи
• Тематика текста
• Проблематика
• Степень аутентичности
• Наличие изучаемой лексики по теме

Виды чтения

• Skimming (1 задание) определение основной идеи, темы текста
• Scanning (2 задание) поиск конкретной информации в тексте
• Reading for detail детальное понимание текста не только на уровне содержания, но и на уровне смысла.

Типы чтения

• коммуникативное чтение вслух и про себя,
• изучающее,
• поисковое,
• просмотровое,
• ознакомительное.

Для эффективного чтения необходимо сформировать следующие навыки:

• - игнорировать неизвестное, если оно не мешает выполнению основной задачи;
• - вычленить информацию, необходимую для понимания смысла текста;
• - читать, опираясь на ключевые слова;
• - иметь навык работы со словарем;
• - использовать сноски и комментарии, представленные в тексте;
• - интерпретировать и трансформировать информацию, представленную в тексте;

Работа с тестом делится на три этапа:

• дотекстовый,
• текстовый,
• послетекстовый.

Трудности при аудировании:

• - трудности, обусловленные условиями аудирования
• - трудности, обусловленные индивидуальными особенностями источника речи
• - трудности, обусловленные языковыми особенностями восприятия материала;

Письмо.

• обучение орфографии,
• знакомство с типичными буквосочетаниями,
• исключениями, трудными словарными словами. Это те слова, которые невозможно объяснить, их нужно запомнить,
• слова, имеющие древний корень или заимствования.

Письмо тренирует:

• выполнение упражнений и заданий по формированию навыков записи,
• списывание с доски с дополнительным заданием,
• выполнение упражнений на трансформацию-видоизмение,
• упражнения на нахождение ошибок,
• выполнение заданий на составление вопросов на ответы,
• правильная компоновка текста.

характеристики монолога:

• целенаправленность,
• непрерывный характер,
• логичность,
• смысловая законченность,
• самостоятельность,
• выразительность.

Упражнения на развитие монолога:

• назвать слово, изображенное на картинке;
• отгадать слово по его дефиниции;
• отработка слов на уровне предложения: соединить разрозненные части предложения, задать вопросы к представленным членам предложения;
• на уровне фразового единства: описать картинку,
• «снежный ком».