Использование технологии проблемно – диалогического обучения как способа активизации учебной деятельности младших школьников

Корень слова

План

• Обсуждение темы и цели урока
• Словарная работа
• Проверка д/з
• Текст
• Для разбора
• Упражнение
• Итог урока

Словарная работа

• Фиолетовый

• Лиловый

• Сиреневый

Придумайте предложение с этими словами

Проверка д/з Упр. 371 ( взаимопроверка)

Из коридора мы вы выходим в светлую комнату. В кабинете одно окно и балкон. У окна находится кожаный диван. На окно пристроился магнитофон.

• С другой стороны дивана помещается книжный шкаф. В углу приютился телевизор, рядом тумбочка с телефоном.

Работа с текстом

Пионы

Пышные и тяжелые, с тарелку величиной, пионы клонятся, не выдерживают собственной силы и красы. Махровые, алые, лиловые и белые. Воздух в саду пропитан влажным и нежным ароматом.

Запишите последнее предложение и подчеркните члены предложения

Работа с учебником

• Определение на с.158
• Почему «корень» называют главной частью слова?
• Почему значимой?
• Бывают ли слова без корня?

Немного отдыха

• Повторяйте движения!

Для морфемного разбора

• Пион
• Наклоняются

• пион

• Выдерживают

• печально

Наклоняются

Выдерживают

Печально

Упражнение 382 Разграничьте слова с корнями - вод- и –нос-

• Вод а, без вод ный, водяной;
• Вод итель, вод ить;
• Нос ильщик, нос ить, пере нос , за нос ить;
• Носик, переносица

Итог урока

• Оцените свою работу на уроке, учитывая оценки при взаимопроверке.
• Что такое «корень слова»
• Запишите д/з – Упр. 383 + правило на с. 158