Презентация :"Квест-технология".

Квест-технология

Выполнила:

Капустина О.В.

АКТУАЛЬНОСТЬ

• ФГОС ДО требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа.
• Современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации.
• Использование квестов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию способностей и поддержке одарённости детей.

• Квест–технология – это один из вариантов игры – путешествия, применяемой в дошкольном возрасте, а игра - ведущий вид детской деятельности.

• Квест-технология реализуется в форме образовательных квестов.

• «Квест» - в переводе с английского языка «поиск».

• Образовательный квест - это интерактивная игровая форма организации поисковой и проектной деятельности детей и родителей по достижению образовательной цели через поэтапное решение проблемных заданий.

• В общем смысле данное понятие обозначает какой-либо сюжет, который предполагает достижение цели путем преодоления каких-либо препятствий.

В процессе образовательного квеста, дошкольник учится:

• формулировать проблему,
• планировать свою деятельность,
• критически мыслить,
• решать сложные проблемы,
• взвешивать альтернативные мнения,
• самостоятельно принимать продуманные решения.

Типы квестов

• Кратковременный (используется для углубления знаний, их интеграции, рассчитан на одно - три занятия).
• Длительный (используется для углубления и преобразования знаний, рассчитан на длительный срок – месяц, квартал, год).

А также квесты бывают:

• Веб-квесты
• Живые квесты

• Образовательный веб-квест – педагогическая технология, включающая в себя набор проблемных заданий с элементами ролевой игры, для выполнения которых требуются ресурсы Интернета.
• К «живым» квестам могут быть отнесены игры разных жанров:

• квесты в замкнутом помещении , например, в детском саду;
• квесты в музеях, библиотеке, в парках ;
• квесты на местности (по городу);
• квесты на местности с поиском тайников (геокэшинг) и элементами краеведения;

• Смешанные варианты, в которых сочетается и перемещение участников, и поиск, и использование информационных технологий, и сюжет, и опережающее задание – легенда.

• Кест - как форма организации - это игра, чаще всего командная, включающая различные задания соревновательного характера и имеющая определенный сюжет.
• Детские квесты отличаются наличием заданий, затрагивающих самые разные области знаний и умений - это могут быть как физические соревнования (например, эстафеты), так и интеллектуальные викторины.
• Сценарий такой игры предполагает использование сложных декораций, музыкального сопровождения, а также привлечение аниматоров.

Преимущества

• Такая форма организации праздника ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников.
• С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.
• Соревновательная деятельность обучает детей взаимодействию в коллективе сверстников, повышает атмосферу сплоченности и дружбы, развивает самостоятельность, активность и инициативность.

Детские квесты помогают реализовать следующие задачи:

• Образовательные (участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся);
• Развивающие (в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей);
• Воспитательные (формируются навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи и другие).

Сущность детского квеста

• Детские игры-квесты — эта такая форма проведения развлекательных мероприятий, которая представляет собой комплекс проблемных задач, поставленных с определенной целью.
• Такой праздник напоминает театрализацию: составляется «приключенческий» сюжет с участием популярных среди детей сказочных или мультипликационных героев.
• Продумываются декорации и материалы для заданий.
• Нередко квесты для детей проводятся на свежем воздухе.
• Дошкольники принимают активное участие в процессе игры, они становятся «искателями», героями сказочных сюжетов.

Принципы организации квестов

• Все игры и задания должны быть безопасными ;
• Задачи, поставленные перед детьми, должны соответствовать возрасту участников и их индивидуальным особенностям ;
• Нельзя унижать достоинство ребенка ;
• В содержание сценария требуется внедрить разные виды деятельности ;
• Задания должны быть последовательными, логически взаимосвязанными ;
• Игра должна быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря;
• Дошкольники должны четко представлять цель игры , к которой они стремятся);
• Следует продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес;
• Р оль педагога в игре — направлять детей, «наталкивать» на правильное решение, но окончательные выводы дети должны делать самостоятельно.

Идеи квестов

• Для дошкольников средней и старшей группы лучше выбрать персонажей из популярных мультфильмов — знакомство с любимым героем повысит образовательный интерес, активизирует познавательные процессы и просто оставит незабываемые положительные впечатления у малышей.
• Вариант квеста – поиск по запискам – мероприятие требующее минимальной подготовки
• Квесты для детского дня рождения. Именинник - главный герой сюжета. Цель— положительные эмоции участников.

• Для малышей подойдут игры на основе сказочного сюжета.

Например, на основе сказки «Колобок». К малышам неожиданно в гости приходит этот сказочный персонаж и просит ребят о помощи — он заблудился в лесу, и ему нужно найти дорогу домой к бабушке и дедушке. Дети вместе с Колобком отправляются в путешествие, где их ожидают разные преграды в виде спортивных и интеллектуальных заданий. Можно внедрить в сценарий и других персонажей: Волка, Медведя, Лису

Требования к квестам

• Квесты должны выполнять не только развлекательную функцию, но и реализовывать образовательные задачи
• Задания должны соответствовать выбранной теме и по своему содержанию отвечать уровню знаний и умений малышей.
• Следует четко обозначить цель предстоящей игры и учесть технические возможности организации мероприятия.
• Задания для детского квеста могут быть самыми разнообразными: загадки; ребусы; игры «Найди отличия», «Что лишнее?»; пазлы; творческие задания; игры с песком; лабиринты; спортивные эстафеты.
• Главное - чтобы было весело, познавательно и запомнилось надолго!

Задания для квестов

• загадки;
• ребусы;
• игры «Найди отличия», «Что лишнее?»; пазлы;
• творческие задания;
• игры с песком;
• лабиринты;
• спортивные эстафеты.

Идеи по созданию тайников квестов:

• Аккуратно развернуть шоколадное яйцо, горячим ножом разнять половинки, вытащить “желток”, опустошить и вложить в него записку, А потом собрать все, как было.
• Заморозить в кубике льда.
• Написать молоком или лимонным соком. Упаковать этот листок вместе со свечкой и зажигалкой.
• Положить в контейнер, привязать к нему бечевку и вывесить за окно. Задача ребенка – наматывать бечевку на карандаш, пока не покажется записка.
• Запечь в печенье.
• Выложить к месту следующего тайника указатели из предметов или пометить путь наклейками.
• Назвать предмет, которых в квартире несколько (стол, подоконник, ботинок) – задача ребенка будет вспомнить и обыскать все подобные места.
• Закопать в миске с крупой. Дополнительным условием тут может быть не рыться руками, а использовать палочки, вилки или раздувать мелкую крупу через коктельную трубочку.

• Искать контейнер с запиской на ощупь. Тут хорошо бы придумать естественное ограничение. Например спрятать записку, а с ней – всякие мелкие игрушки, в обувную коробку, тщательно заклеить ее скотчем и проделать отверстие для одной руки.
• Записку в контейнере пустить плавать в ванну. Но прежде приделать к контейнеру петельку, за которую и доставать его с помощью удочки. А можно сделать несколько контейнеров – с запиской и фальшивые и предложить ребенку вылавливать их из воды сачком.
• Спрятать в шкатулку и закрыть ее на навесной замочек. Поиск ключа может стать отдельным развлечением.
• Сделать множество свертков, и лишь в одном из них спрятать записку.
• Написать текст белым восковым мелком. Задача ребенка – закрасить лист красками, чтобы текст стал хорошо виден.
• Положить контейнер достаточно высоко и предложить сбить его “снежками” из смятой бумаги.
• Указать вместо очередного тайника имя кого-то из домочадцев. Для получения следующей записки ребенку потребуется выполнить задание этого человека.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ.