Презентация мастер-класс "Приемы развития функциональной граммотности.

Приемы развития функциональной

граммотности

• Для меня функциональная грамотность это:                                          
• Дерево – функционально  грамотная  личность
• Вода – педагогические  технологии
• Яблочки – ключевые  компетенции
• Лейка – учитель
• Лейка —  учитель,  для  того,  чтобы  поливать, 

должен постоянно учиться  . 

Советский живописец, график, театральный художник.

Структура сочинения

Вступление:

• справка о творчестве художника (какие стили использовал, направление в работах и когда были написаны);
• справка о картине (под влиянием каких факторов была написана, ее жанр, а также название и год создания);

Основная часть (описание картины):

сюжет картины ;

• описание переднего и заднего планов;
• описание внешнего вида главных героев (если присутствуют);
• детали;
• цветовая гамма;
• роль и используемые художником средства выражения.

Заключение:

• собственное мнение о картине;
• общий анализ и описание того, что хотел сказать автор

Борис Кустодиев Морозный день

Живописец изобразил небольшой городок. Стоит невероятно ясный морозный день. На первом плане мы видим дворника, который подметает снег. Слева мчатся сани. Зритель чувствует дыхание русской зимы и жжение озорного мороза. Именно таков уклад русского быта, который Кустодиев изобразил с невероятным мастерством.

Художник использовал на картине невероятно яркие краски. Порой даже кажется, что они слегка неестественны. Зритель не просто видит, он практически осязает этот характерный для зимы солнечный день. Насколько богата палитра такого морозного дня. Это полотно создает максимально радостное настроение.

В, казалось бы, достаточно повседневной картине сокрыто много действительно великолепного. Чтобы его увидеть, нужно быть настоящим мастером. Но еще большим умением нужно обладать, чтобы не просто запечатлеть его на картине, но и передать общее настроение и замысел зрителям.

Картина не просто статична. Мы ощущаем необыкновенный ее динамизм. Именно это движение передает тройка, которая задорно мчится по улице небольшого зимнего городка. Я глядя на эту картину заряжаюсь её энергией. Мне хочется радоваться жизни, делать что то прекрасное. Картина вызывает желание жить.

«Умеющие мыслить, умеют задавать вопросы», — писал американский психолог Элисон Кинг

Приём «Тонкие и толстые вопросы»

Тонкие вопросы

• кто...

• что...

• когда

• может...

• будет...

• как звали...

• было ли...

• согласны ли вы...

Толстые вопросы

• дайте объяснение, почему.

• почему вы думаете...

• почему вы считаете • в чем разница...

• предположите, что будет, если...

• что, если...

• Тонкий вопрос
• Назовите художника картины «Морозный день».
• Кто подметает снег?
• Толстые вопросы
• Дайте объяснение почему художника называют настоящим мастером?
• Предположите что произойдет ,если убрать из картины тройку лошадей.

Рефлексия

БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ  – для меня было многое важным и интересным.

• УКАЗАТЕЛЬНЫЙ  – использованные приемы в мастер-классе буду применять в
• своей деятельности.
• СРЕДНИЙ  – для меня было недостаточно данной информации
• БЕЗЫМЯННЫЙ   -  не все приёмы работы с текстом представлены ясно.
• МИЗИНЕЦ -  данные приёмы мне известны, но я их не применяю