Презентация Межпредметные связи физики и астрономии.

Межпредметные связи физики и астрономии

Выросшие из единой когда-то науки о природе - философии - астрономия и физика никогда не теряли тесной связи между собой.

Составила Калиева С.Ш.

Учитель физики

Физика и астрономия являются базовыми компонентами научной картинны мира и необходимы для общего образования, воспитания и развития обучающихся.

• Различия между науками отражаются в целях, задачах, содержании и методах преподавания соответствующих учебных дисциплин:
• разные цели курс физики построен на последовательном изучении физических форм движения материи и наиболее важных физических теорий,
• а курс астрономии знакомит учащихся с природой космических объектов.

Противоречия:

Цель:

• Изучение астрономического и физического материала должно строиться
• на паритетной основе выделения и формирования системы фундаментальных понятий, общих для физики и астрономии.

Функции:

• Методологическая функция
•   Важнейшей задачей преподавания астрономии физики является формирование научного мировоззрения учащихся,
• развитие у них естественнонаучного стиля мышления
• понятия о физической картине мира как синтеза астрономических, физических понятий и идей.

Функции:

• Образовательная функция  
• состоит в том, что с их помощью этих предметов учитель формирует такие качества знаний учащихся, как системность, глубина, осознанность, гибкость.
• Изучение астрономического и физического материала должно строиться на паритетной основе выделения и формирования системы фундаментальных понятий, общих для физики и астрономии .

Функции:

• Развивающая функция таких   межпредметных связей определяется их ролью в развитии системного и творческого мышления учащихся, в формировании их познавательной активности, самостоятельности и интереса к познанию.
• Приоритетными вопросами должны стать: наиболее общие, полно и многосторонне охватывающие предмет, имеющие наибольшее мировоззренческое значение, тесно связанные с глобальными мировыми проблемами и обладающие неразрывными связями с другими естественно-математическими науками.

Направления:

• Комплексное изучение разными науками одного и тоже объекта.
• Понятия о природе и физических характеристиках космических объектов и их систем, космических явлений формируются на уроках в ходе последовательного поэтапного формирования моделей космических объектов в соответствующих разделах физики (Земля , Луна, Солнце, планеты, спутники планет).

Направления:

• Использование методов одной науки для изучения разных объектов в других науках.
• Уровень современных физических знаний достаточен для объяснения большинства явлений и процессов в макро- и микромире, основанных на взаимодействиях атомных ядер, электронных оболочек атомов и квантов электромагнитного излучения - с их помощью во Вселенной можно объяснять возникновение, состав, строение, энергетику, движение, эволюцию и взаимодействие звезд, туманностей, планетных тел и их систем.

Методические приемы:

• Серия уроков по разным предметам, нацеленная на решение определённой мировоззренческой проблемы;
• Серия поисковых самостоятельных работ, требующих привлечения знаний и физики и астрономии;
• Специальные межпредметные обобщающие уроки, семинары, конференции.
• Решение задач на использование знаний по астрономии на физике и наоборот.

Результативность:

• В ходе изучения учебного материала по физике и использования межпредметных связей с курсами других естественно-математических дисциплин происходит постепенное расширение объема и обогащение содержания понятий,
• раскрытие их свойств и взаимных связей.
• Уровень усвоения понятий характеризуется установлением связей между понятиями различных систем и предметов (межпредметными связями) с высокой степенью обобщенности понятий
• умением оперировать ими при решении задач творческого характера.