Презентация "Моя биография"

Автобиография

Стешенко Татьяна Анатольевна

Учитель МБОУ «СОШ № 74»

г. Владивосток

Стешенко (Косенюк) Татьяна Анатольевна

Родилась 11 сентября 1971 года в городе Артём Приморского края.

Мои родители проживали в городе Артём, но работали во Владивостоке. Отец, Анатолий Иванович, работал в УНР № 368, а мать, Валентина Васильевна, товароведом в военторге при УНР.

Я - второй ребёнок в семье, и после моего рождения отцу выделили однокомнатную квартиру, и мы переехали во Владивосток.

Средняя школа № 35 г. Владивосток

В 1978 году родители отвели меня в школу. Я очень боялась встречи с первой учительницей. Огромное здание школы пугало меня неизвестностью, глаза наполнялись слезами.

И когда прозвенел для нас первый звонок, моя первая учительница взяла меня за руку и прошептала.. «Пойдём!», потом повернулась к остальным ребятам, и сказала громко – «1 В, сейчас мы пройдём в свой класс!»

Валентина Никитична, так звали мою первую учительницу, уже немолодая женщина со строгими глазами, но доброй душой. Именно она сыграла большую роль в выборе моей профессии. Добрая, внимательная, чуткая и справедливая учительница повела нас в страну знаний. Её уроки не были похожи один на другой. Теперь я бежала в школу, чтобы встретиться с учителем и узнать что-то новое.

К концу первого класса я решила для себя: «Я буду учителем, как Валентина Никитична!»

Школьная жизнь.

Потихоньку я стала идти к своей мечте. В третьем класс стала пионервожатой у первоклашек, так мы их называли. Тогда – то и стала проводить свои первые уроки (как мне тогда казалось). Объясняла задания, придумывала и проводила игры, выпускали с первоклашками школьную газету.

С 4 класса была зачислена в совет дружины школы, разные мероприятия организовывали и проводили уже с более старшими ребятами. В 6 классе стала председателем совета дружины школы.

Мамина мечта

Моя мама мечтала стать воспитателем. Но педагогическое училище находилось в другом городе, и она не смогла поступить в него.

Когда я закончила школу, по настоянию родителей поступила в Педагогическое училище № 2. Успешно закончила его и по распределению аттестационной комиссии была направленна в Детский дом для детей с нарушением зрения.

С 13 августа 1990 года была принята на должность воспитатель.

Наставники

В этом учреждении у меня появилось два замечательных наставника. Директор детского дома Правдина Галина Васильевна и тифлопедагог Шереметьева Ольга Николаевна.

Галина Васильевна направляла меня в педагогической деятельности и дала мне большой опыт во взаимодействии с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ.

Ольга Николаевна научила работать со слабовидящими и поздно ослепшими детьми, рассказала всю специфику работы, поделилась методами и формами работы.

Время не стояло на месте, и детский дом был переименован в ГОБУ «Владивостокская КШ IV вида». К тому времени у меня уже было двое детей, и мне предложили стать воспитателем группы продлённого дня. Я активно стала изучать методику работы в школе, прошла курсы повышения квалификации, и началась новая работа.

Новый виток и новое образование!

Совместно с учителем Галиной Георгиевной мы успешно выпустили наших «первых ласточек» в большую жизнь. Наши первые выпускники и в настоящее время приходят к нам и делятся своими радостями и трудностями. Это уже успешные и самостоятельные люди.

Но выпустив наш первый выпуск, мы набрали следующий первый класс. И тут у меня стали появляться вопросы!

Был во втором наборе мальчик Лёша Г., который подтолкнул меня к получению дефектологического образования. Всё в этом озорном мальчишке было как-то по-другому. Весёлый, добрый, открытый, смелый и очень любопытный мальчик никак не мог справиться с математикой, и написание диктантов ему не давались.

В очередной раз прошло пять лет, и я пошла на курсы повышения квалификации в ПИППКРО. И когда перед нами выступали психологи, дефектологи, я задавала вопросы об Алексее, мне очень хотелось ему помочь.

Курсы шли к концу, и меня к себе в кабинет пригласила декан кафедры коррекционной педагогики Галина Петровна Иржевская.

Я вошла в кабинет. Галина Петровна хитро улыбаясь сказала: «Хочешь найти ответы на свои вопросы? Тогда поступай учиться на дефектолога». В те годы на базе ПИППКРО был открыт филиал Биробиджанского института коррекционной педагогики.

И у меня появился еще один наставник - Галина Петровна Иржевская, которая научила меня работать с особыми детьми и с детьми с нарушением речи. Она направляла меня, давала дельные советы, учила писать статьи в методические книги и журналы, проводить вебинары.

Мечты сбываются!

18 ноября 2008 году я закончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия».

Учитель-олигофренопедагог

по специальности «Олигофренопедагогика».

Мой первый открытый урок для директоров коррекционных школ (урок СБО). 2009 год.

Новая школа, новый опыт.

Время не стояло на месте, и волею судьбы, проезжая мимо, я зашла в школу-интернат для детей с нарушением интеллекта, где будучи студенткой проходила педагогическую практику.

Зайдя однажды, осталась здесь навсегда!

В сентябре 2013 года была принята на должность учителя начальных классов.

Не могу сказать, что было легко начинать работу с детьми с нарушением интеллекта, но интересно.

Соприкоснувшись с учеником с аутизмом, я поняла, что очень мало знаю об особенностях этих детей. Начала заниматься самообразованием по направлению «Обучение и воспитание детей с аутизмом».

Поиск новых знаний

23 сентября 2016 года закончила обучение в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении «Дальневосточный федеральный университет» города Владивостока.

Психолого-педагогическое образование.

Магистр.

Новый опыт в работе с детьми с РАС

Закончив ДВФУ, пополнила свои теоретические знания.

Но обучающихся с РАС в нашем учреждении становилось больше и больше. Один ребёнок с аутизмом не похож на другого, и чем дольше взаимодействуешь с детьми с данным расстройством, тем чётче понимаешь, какие они разные и то, что работает с одним, не даёт положительного результата с другим учеником.

Начиная с 2017 года директор КГОБУ Владивостокской КШИ № 2 Елена Анатольевна Корниенко направляет педагогов нашей школы на обучение в город Москва.

После обучения был запущен проект «Ресурсный класс» на базе МБОУ СОШ № 74. Елена Анатольевна направила педагогов общеобразовательной школы на принятие детей с аутизмом. А меня делегировали в 74 школу для внедрения этого инклюзивного проекта учителем ресурсного класса. Но учителя этой школы оказались не готовы к принятию детей с РАС и нарушением интеллекта. Вместо ресурсного класса получился автономный класс для детей с РАС, которые обучаются по ФГОС НОО, вариант 8.2. Данный класс успешно функционирует и в настоящее время.

Администрация школы поощряла любую возможность повышения профессионального роста.

Командировки в Москву, Воронеж, всероссийские и региональные конференции, семинары, вебинары, курсы повышения квалификации и т.д.

Ресурсный класс в КГОБУ Владивостокская КШИ № 2

В 2018 году директор Корниенко Елена Анатольевна организовала на базе коррекционной школы ресурсный класс для детей с РАС. Мне было предложена должность учителя ресурсного класса.

Данный проект существует и по настоящее время.

Наш дружный коллектив ресурсного класса во главе с директором школы Еленой Анатольевной помогает обучающимся с РАС включаться в образовательную среду ОО и социум.

Ежедневно мы делимся друг с другом успехами и неудачами, находим совместное решение важных вопросов, касающихся наших детей. Непрерывно учимся, узнаём новое и транслируем свой опыт.

Опытом нужно делиться

• Выступление на съезде учителей.
• Статьи в сборниках ПК ИРО, ДВФУ.
• Статья в международном сборнике город Казань.
• Выступление в городской думе города Владивостока.
• Выступление на всероссийских конференциях в ДВФУ.
• Ведение лекций на базе ПК ИРО.
• Ведение вебинаров на базе ПК ИРО.

«Мудрость педагога в том, что он должен уметь сохранить детское доверие, желание ребёнка общаться с учителем как с другом наставником». В.А. Сухомлинский

« Есть две профессии, в выборе которых ошибаться нельзя: врач и учитель. Первые лечат тело, а вторые – души людей. И ошибки в их работе обходятся слишком дорого.» Эта заповедь глубоко запала мне в душу!

К своей мечте я шла долго, но осознано. Получая разный опыт

во взаимодействии с детьми поняла, что педагогом нужно родиться.

Учитель – это не работа, а призвание которое ведет и направляет

тебя на протяжении всей жизни.

Современный учитель – это профессионал, он призван быть и актёром, и художником, и писателем, и певцом, но при этом навсегда остаётся учеником.

Хороший учитель постоянно должен продолжать учиться, учиться, работать над собой, учиться общаться с ребятами, учиться готовиться к уроку.

Учиться…..учиться…..учиться!

Спасибо за внимание!