Презентация на тему: «ФГОС»

ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подготовила:

студентка ш-42 группы

Булатова марина

Начальная школа играет исключительно важную роль в общей системе образования. Она должна обеспечить:

• целостное развитие личности ребенка;
• становление элементарной культуры деятельности и поведения;
• формирование интеллекта и общей культуры.

Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования - основная задача федеральных государственных образовательных стандартов.

Требования ФГОС НОО

Стандарт выдвигает три группы требований:

• Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
• Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
• Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Основы системы

научных знаний

Регулятивные:

управление своей деятельностью;

контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность

Самоопределение:

внутренняя позиция школьника;

самоидентификация;

самоуважение и самооценка

Коммуникативные:

Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению

Смыслообразование:

речевая деятельность;

нового знания

мотивация (учебная,

навыки сотрудничества

социальная); границы

собственного

знания и «незнания»

Познавательные:

работа с информацией;

работа с учебными моделями;

использование знаково-символических средств, общих схем;

выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации

Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально нравственных норм; способность к решению моральных проблем; оценка своих поступков

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся.
• метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), составляющими основу умения учиться.
• предметным, включающим освоенный в ходе изучения учебного предмета опыт, его преобразованию и применению, а также систему элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД).

Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения. Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов.

Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД).

Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Использование ИКТ в учебном процессе

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста, что является важным моментом.

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

В основе стандарта лежит деятельностный подход в обучении

По новым стандартам главное - не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять, развивать его и в урочное, и во внеурочное время.

ИКТ - компетентность

Важными элементом на ступени начального общего образования, обеспечивающими его результативность являются:

• ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ)
• формирование способности грамотно применять ИКТ.

B программу ФГОС НОО включена подпрограмма «Формирование ИКТ -компетентности обучающихся».

В современной школе широко применяется проектный метод. Имеется цикл проектов: « Я умею»; «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.

Также в обучении применяется интегрированный подход к обучению, который предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам.

Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

Информационно–образовательная среда – новое требование в программе ФГОС

• Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта.
• ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося.
• Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время.
• Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника «Портрет выпускника начальной школы»:

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Спасибо за внимание!