Презентация на тему"Опытно-экспериментальная деятельность младших дошкольников"

Опытно-экспериментальная деятельность в 1 мл.гр.

Подготовили

Воспитатели 1 мл.гр

МДОУ Хорошевский д/:с

Кучияш Н.А.

Виноградова Е.О

Посмотрите на жизнь вы глазами детей,

Сколько радостей, сколько открытий.

Шаг за шагом

С ребёнком смелей

Вы по этой планете идите.

Расскажите о звёздах, о синих морях,

Вместе пойте, творите, мечтайте.

Как прекрасная фея,

В чистых, юных сердцах

Огоньки доброты зажигайте.

Т. Шикалова

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве и т.п.

Формы работы опытно-экспериментальной деятельности детей младшего дошкольного возраста

Содержание опытно-экспериментальной работы реализуется в следующих трех блоках педагогического процесса:

• Организованные занятия по познавательной деятельности с включенными опытами
• Совместная деятельность педагога

с детьми

• Свободная самостоятельная

деятельность детей

Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира

Достоинства метода экспериментирования:

• Развивает интерес ребенка к окружающему миру, активность , инициативу и самостоятельность в его познании в ходе практической деятельности.

Задачи:

• Обогащение непосредственно чувственного опыта детей в разных видах деятельности.
• Включение движения рук по предмету в процессе знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их т.д.)
• Установление сходства и различия между предметами, имеющими одинаковые названия; формировать умение называть свойства предметов.

Сенсорика связана с экспериментированием.

Проводя работу по сенсорике, мы подразумеваем деятельность по экспериментированию.

Особенности организации работы в I младшей группе:

• Развитие наглядно- действенного мышления
• Дети самостоятельно экспериментируют с предметами, их частями, названиями, пристально рассматривают объекты.
• Кратковременные наблюдения, отвечают на простейшие вопросы.
• Выполняют простейшие поручения
• Произносят фразу «Я хочу сделать..»

Знания, получаемые во время экспериментирования помогают детям и в жизни.

Песочек легко мнется, не прилипает к рукам.

Для цветов необходим свет, полив, подкормка.

Эксперимент с солнечными лучами

Эксперимент с воздушными шарами

Эксперименты с воздухом

Практическая деятельность с водой

Тонет- не тонет.

• Манипуляция с предметами различной формы и структуры полезна для детской руки.

Экспериментальная деятельность способствующая развитию мелкой моторики

Таким образом

• Происходит обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, т.к. постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции;
• -активно развивается речь ребенка;
• -происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения;

• формируется самостоятельность, навыки целеполагания, способность преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата;
• развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности;
• формируются трудовые навыки;
• укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности

Спасибо за внимание!