Презентация на тему"Профессиональная компетентность – важнейший фактор, обеспечивающий качество обучения воспитанников"

Профессиональная компетентность – важнейший фактор, обеспечивающий качество обучения воспитанников

Компетентность -

это «способность делать что-то хорошо или эффективно», способность соблюдать установленный стандарт, применяемый в какой-либо профессии.

Профессионализм -

высокая мобильность, способность оперативно осваивать новшества, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям работы, самостоятельно принимать решения и обеспечивать регуляцию поведения.

Профессиональная компетентность

• знания о всех компонентах процесса образования (целях, содержании, средствах, объекте, результате и т.д.);
• знания о себе как субъекте профессиональной деятельности;
• опыт применения приемов профессиональной деятельности;
• творческий компонент;
• профессионально-педагогические умения;
• сумма частных компетентностей, образующих новое качество личности педагога.

Содержание профессиональных компетенций педагогической деятельности.

1.Компетентность в области личностных качеств.

2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности.

3. Компетентность в области мотивирования воспитанников на осуществление учебной (воспитательной) деятельности.

4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности.

5. Компетентность в области разработки программы, методических, дидактических материалов и принятии педагогических решений.

6. Компетентность в области организации педагогической деятельност и.

Компетентность в области личностных качеств

• Эмпатийность и социорефлексия

• Самоорганизованность

• Общая культура

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельнос ти

• Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся (воспитанников).

• Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу.

• Умение вовлечь обучающихся (воспитанников) в процесс формулирования целей и задач.

Компетентность в области мотивирования воспитанников на осуществление учебной (воспитательной) деятельности

• Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной (воспитательной) деятельности.
• Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся (воспитанников).
• Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся (воспитанников).

Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

• Компетентность в методах преподавания.

• Компетентность в предмете преподавания

• Компетентность в субъективных условиях педагогической деятельности,   знание учеников и учебных коллективов.

Компетентность в области разработки программы, методических, дидактических материалов и принятии педагогических решений

• Умение выбрать и реализовать типовую образовательную  программу, методические и дидактические материалы
• Умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы.
• Умение принимать решения в педагогических ситуациях

  Компетентность в области организации педагогической деятельности

• Умение устанавливать субъект-субъектные отношения
• Умение организовать учебную (воспитательную) деятельность обучающихся (воспитанников).
• Умение реализовать педагогическое оценивание

БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

1. Информационная

-умение:

* искать

*анализировать

* преобразовывать

* применять информацию для решения проблем.

2. Коммуникативная

- умение:

* эффективно сотрудничать с другими людьми

3. Самоорганизация

-умение:

* ставить цели

* планировать

* ответственно относиться к здоровью

* полноценно использовать личностные ресурсы

4. Самообразование

- готовность:

* конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентноспособность.

Важнейшие базовые компетенции:

• предметная - готовность к преобразовательной деятельности

• методологическая – готовность использовать различные методы деятельности

• технологическая – готовность к использованию различных технологических процессов

• менеджерская – готовность к профессиональной деятельности, имеющей организационный характер

• предпринимательская – готовность к профессиональной деятельности, имеющие инновационный характер.

• Внешние ресурсы –это знания, умения и навыки.
• Внутренние ресурсы – это всё то, что может привлечь человека к решению поставленной перед ним проблемы:
• Информационные – справочники, энциклопедии, Интернет.
• Человеческие – специалисты в необходимых областях.
• Финансовые, материально-технические, технологические и др.

Компетентный педагог должен уметь :

1. Успешно решать свои жизненные проблемы, проявляя инициативу, самостоятельность и ответственность.

2. Ориентироваться на рынке труда и понимать, какие умения потребуются детям, чтобы успешно продвигаться в дальнейшем.

3. Видеть и понимать действительные жизненные интересы своих учеников.

4. Проявлять уважение к своим ученикам, у их суждениям и вопросам.

5. Чувствовать проблемность изучаемых ситуаций.

6. Связывать изучаемый материал с повседневной жизнью.

7. Закреплять знания и умения в учебной и внеучебной практике.

8. Планировать учебное занятие с использованием всего многообразия форм и методов учебной работы, диалогических и проектно-исследовательских методов.

9. Ставить цель и оценивать степень их достижения совместно с детьми.

10. В совершенстве владеть методом «Создания ситуации успеха».

11. Привлекать прошлый опыт учащихся, создавая новый опыт без лишних временных затрат.

12. Привлекать экспертов и специалистов для обсуждения тех вопросов, в которых сам недостаточно компетентен.

13. Оценивать достижения учащихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой.

14. Оценивать не только предметные достижения, но и развитие личных качеств.

15. Видеть проблемы не только в знаниях, но и готовности жить в социуме.

Педагог должен понимать:

1 . Стабильности в мире больше уже не будет, нужно быть готовым к постоянным переменам.

2. Строить сегодняшнее и завтрашнее поведение на основе вчерашних знаний и вчерашнего опыта невозможно.

3. Его главная задача – обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих воспитанников. Поэтому их родители – самые верные союзники преподавателя.

4. Любая человеческая деятельность обладает красотой и эффективностью и это предст авление можно передать ученикам.

Педагог должен остерегаться :

1. По привычке считать себя самым главным и единственным источником знаний.

2. Передавать ученикам свой жизненный опыт и воспитывать их, исходя из того, как был воспитан сам.

3. Представлений о том, что существуют раз и навсегда заданные способы правильного и неправильного решения различных проблем мелочных правил и инструкций .

Профессиональная компетентность определяется как качественная характеристика степени овладения личностью своей профессиональной деятельностью, обеспечивая качество обучения воспитанников.

Спасибо

за

внимание !