Презентация на тему "Современный урок в контексте ФГОС"

ФГОС

Современный урок в контексте

Типология уроков

• Урок открытия нового знания (Омонимы)
• Урок комплексного анализа (Морфологический разбор имени существительного)
• Урок методологической направленности (Способы написания сжатого изложения)
• Урок развивающего контроля (Диктант с грамматическим заданием)
• Урок коррекции знаний (Повторение по теме: «Имя существительное»)

Этапы уроков

• Ориентировачно-мотивационный (приветствие, актуализация, организация рассадки обучающихся и т.д. ) 3-6 минут;
• Информационно-деятельностный (вся практическая деятельность занятия) 25-35 минут;
• Рефлексивно-оценочный (подведение итогов, самоанализ, самоконтроль и т. д.) 3-6 минут.

Технологии организации учебной деятельности

• Концептуальная таблица;

• Сводная таблица;

• Таблица-синтез;

• Бортовой журнал;

• Дневник;

• Стратегия решения проблемы «ИДЕАЛ»;

• Стратегия «Фишбоун»;

• Стратегия «ЗХУ»

Стратегия «ЗХУ»

«ЗНАЮ»

1.

2.

3.

4.

5.

«ХОЧУ

УЗНАТЬ»

1.

2.

3.

4.

5.

«УЗНАЛ»

1.

2.

3.

4.

5.

В начале урока

Итог урока

Учебная задача:

Тема занятия: «Лексическое значение слов»

Приёмы работы с текстом

• Составление рассказа предположения на основе ключевых слов;

• Перепутанные логические цепочки;

• Верное – неверное утверждение;

• Графическая систематизация материала;

• Система маркировки текста;

• Чтение с остановками;

• Составление списка известной информации за 1 минуту;

• Социоигровое задание «РАФТ»;

• Приём «Зигзаг»;

• Приём «Синквейн»;

• Прием «Инсерт»;

• Приём «Кластер»;

• Приём «Ромашка Блума»

Приём анализа учебного текста «Ромашка Блума»

Ромашка

Блума

1. Составьте 2 простых вопроса по данному тексту

2. Составьте 1 уточняющий вопрос (Если я правильно понял, то…)

3. Составьте 1 объясняющий вопрос (Почему…)

4. Составьте 1 творческий вопрос (Представьте, что было бы, если бы…, или Приведите пример из жизненного опыта… и т. д.)

Учебная задача

• Тема учебного занятия: «Стили речи»

• С помощью приёма «Ромашка Блума» в группах проанализируйте учебный текст.

Рефлексия

Механизмы и сферы рефлексии

• Делаю остановку!
• Фиксирую!
• Корректирую цель!

Рефлексия наиболее эффективна, если она сквозная

Вопросы рефлексии

Содержание рефлексии

• Самым интересным на уроке было…
• Самым скучным на уроке было…
• Мне бы хотелось узнать…
• Информация о … была для меня лишней и т.д.

Виды рефлексии

Насколько

интересно?

• Рефлексия – светофор;

• Не всё понятно

• Почти всё понятно

• Всё понятно

Спасибо за внимание!

Желаю успеха!

03/21/18