Презентация на тему:«Личностно-ориентированное обучение и дифференциация: пространство для индивидуальной самореализации учащихся и профессионального роста учителя»

«Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся»

Заседание учителей общественно-гуманитарного цикла №2

Доклад: «Личностно-ориентированное обучение и дифференциация: пространство для индивидуальной самореализации учащихся и профессионального роста учителя» Крамарец Ольга Анатольевна, учитель английского языка

Личностно-ориентированное обучение –

это принцип педагогики, согласно которому в процессе учебно-воспитательной работы с группой педагог взаимодействует с отдельными учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личностные особенности;

ориентация на индивидуальные особенности ребенка в общении с ним;

учет индивидуальных особенностей ученика в процессе обучения;

  создание комфортных психолого-педагогических условий для каждого обучающегося

Основная задача учителя – создать условия, в которых каждый ребенок сможет:

1

развивать свои сильные стороны;

преодолевать трудности;

2

3

делать осознанный выбор;

4

чувствовать себя комфортно и безопасно.

Ключевые принципы ЛОО на моих уроках:

1

акцент на субъектном опыте;

создание ситуации успеха;

2

3

диалог и сотрудничество.

Дифференциация – это стратегия, позволяющая адаптировать содержание, процесс, продукты и среду обучения к индивидуальным потребностям учащихся.

Дифференциация предполагает учет различных факторов:

уровень подготовки ;

1

2

стиль обучения;

3

интересы и мотивация.

Дифференциация по содержанию Для сильных учеников: дополнительные тексты и видео (TED Talks, подкасты), проекты по исследованию культурных аспектов, ведение блога на английском; Для испытывающих трудности: адаптированные тексты, опоры (карточки-подсказки, схемы), аудиозаписи с более медленным темпом речи, упражнения на отработку базовых структур.

Дифференциация по процессу Для визуалов : инфографика, схемы, ментальные карты (mind maps), использование цветных маркеров для выделения грамматических правил. Для кинестетиков: ролевые игры, проекты с созданием макетов (например, «Идеальный город»), использование жестов и движения при запоминании слов. Для аудиалов: песни, диалоги, аудиокниги, обсуждения в парах и малых группах .

Дифференциация по продукту Ученики имеют выбор в том, как продемонстрировать свои знания. Например, итоговой работой по теме «Environmental Protection» может быть: традиционное эссе; презентация в PowerPoint; видеоролик-интервью; плакат с инфографикой; сценарий социальной рекламы и т.д

Пространство для самореализации ученика :

исчезает страх ошибки ;

1

2

формируется учебная автономия ;

3

растет мотивация

Пространство для профессионального роста учителя :

1

творчество вместо шаблона;

от учителя-транслятора к учителю-исследователю;

2

3

развитие педагогической рефлексии;

4

профессиональное сообщество.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!