Презентация «Научный аппарат исследования» — индивидуальный проект, 10 класс

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ · 10 КЛАСС

Научный аппарат исследования

Урок 5 · Объект, предмет, гипотеза и методы работы

40 минут

Предмет «Индивидуальный проект»

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Цели урока

К концу занятия вы сможете:

Сформулировать гипотезу

Отличать объект от предмета

по формуле «если… то…»

исследования и формулировать оба для своей темы

Подбирать методы исследования

Собрать научный аппарат целиком

теоретические и эмпирические — под свою задачу

для паспорта своего проекта

2

ЗАЧЕМ ЭТО НУЖНО

Научный аппарат — язык, на котором вас поймут эксперты

Вы уже сформулировали тему и проблему. Научный аппарат — следующий шаг: он превращает интерес в исследование, которое можно проверить.

БЕЗ НАУЧНОГО АППАРАТА

С НАУЧНЫМ АППАРАТОМ

непонятно, что именно вы изучаете и как это проверить

чётко видно объект, предмет, гипотезу и способ проверки

3

ОБЩАЯ КАРТА

Из чего состоит научный аппарат

Актуальность

Цель и задачи

Объект и предмет

что и в каком аспекте изучаем

почему тема важна сейчас

результат и шаги к нему

Гипотеза

Методы

Значимость

предположение, которое проверяем

как именно проводим исследование

кому и зачем пригодятся результаты

Актуальность, цель и задачи мы уже разбирали. Сегодня — про объект, предмет, гипотезу и методы.

4

КЛЮЧЕВОЕ РАЗЛИЧИЕ

Объект и предмет исследования

ОБЪЕКТ

ПРЕДМЕТ

Широкое явление или процесс, внутри которого лежит ваша тема

Конкретный аспект объекта, который вы реально изучаете

«Учебная деятельность старшеклассников»

«Влияние коротких видео на концентрацию внимания при выполнении домашних заданий»

5

ЗАКРЕПЛЯЕМ НА ПРИМЕРАХ

Объект — шире, предмет — точнее

ОБЪЕКТ

ПРЕДМЕТ

Здоровое питание школьников

→

Рацион старшеклассников в школьной столовой

Доступность зон отдыха в районе для подростков

→

Городская среда

Русский язык в интернете

→

Использование сокращений в переписке подростков

6

ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ К ПРОВЕРКЕ

Гипотеза: что мы предполагаем найти

Гипотеза — обоснованное предположение, которое можно подтвердить или опровергнуть в ходе работы.

РАБОЧАЯ ФОРМУЛА

Если ___ , то ___ , потому что ___

«Если ученики будут откладывать телефон во время подготовки домашних заданий, то скорость выполнения задач вырастет, потому что снизится количество отвлечений»

7

ПРОВЕРЬТЕ НА ГЛАЗ

Удачная и неудачная гипотеза

НЕУДАЧНО

УДАЧНО

«Гаджеты плохо влияют на подростков»

«Если ограничить время в соцсетях до часа в день, то концентрация внимания на учёбе вырастет»

Слишком общая формулировка

—

✓

Конкретное условие и результат

—

Непонятно, что именно измерять

✓

Понятно, что и как измерять

—

Нет условия «если... то...»

✓

Можно проверить экспериментом

8

МЕТОДЫ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ

Теоретические методы исследования

Анализ

Синтез

Классификация

Сравнение

Обобщение

распределяем данные по группам на основе общих признаков

сопоставляем объекты, находим сходства и различия

выделяем общие закономерности на основе частных случаев

соединяем отдельные факты в целостную картину

разбираем явление на части, чтобы понять его устройство

Эти методы используются на всех этапах — от анализа источников до формулировки выводов.

9

МЕТОДЫ СБОРА ДАННЫХ

Эмпирические методы исследования

Анализ документов

Измерение

Опрос / интервью

Эксперимент

Наблюдение

сбор мнений через анкеты или беседы

проверка гипотезы в контролируемых условиях

получение точных количественных данных

фиксация происходящего без вмешательства

изучение статистики, отчётов, публикаций

10

ПРИМЕНЯЕМ К СЕБЕ

Как выбрать методы под свою тему

Начните с гипотезы

какой метод реально способен её подтвердить или опровергнуть?

1

Сочетайте методы

теория объясняет «почему», эмпирика показывает «что на самом деле»

2

Оцените ресурсы

на какой метод хватит времени, доступа к людям и инструментам

3

Не усложняйте

2–3 метода обычно достаточно для проекта уровня 10 класса

4

11

ПРИМЕР РАЗБОРА

Научный аппарат одного проекта целиком

Тема: «Влияние коротких видео на концентрацию внимания подростков»

учебная деятельность старшеклассников

Объект

влияние коротких видео на концентрацию внимания

Предмет

если сократить просмотр коротких видео перед учёбой, концентрация вырастет

Гипотеза

опрос, эксперимент, анализ результатов тестов на внимание

Методы

12

ПРАКТИКА · 15 МИНУТ

Соберите свой научный аппарат

Сформулируйте объект и предмет

1

на основе своей темы и проблемы

Запишите гипотезу по формуле

2

«если… то…, потому что…»

Выберите 2–3 метода

3

один-два теоретических и один эмпирический

Проверьте, всё ли согласуется

4

гипотеза проверяется именно выбранными методами

13

ИТОГИ УРОКА

Научный аппарат делает исследование проверяемым

Объект — широкое явление, предмет — конкретный изучаемый аспект

Гипотеза формулируется по схеме «если... то..., потому что...»

Методы делятся на теоретические и эмпирические — выбирайте под гипотезу

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Сформулируйте объект, предмет, гипотезу и методы для своего проекта. Внесите их в паспорт проекта и принесите на следующий урок.

14