Презентация Овсей Дриз "Кто я?"

Овсей Дриз «кто я?»

Бутузова Ольга Александровна учитель начальных классов МАОУ «СОШ №59» г. Чебоксары 2023 год

Речевая разминка

У ежа ежата,

у ужа ужата.

Необходимо кликнуть на картинку!

- О каких способах мы ещё не вспомнили?

• Ты смотришь на меня, а я – на тебя;
• Мы смотрим на них - они смотрят на нас;
• Мы по-разному видим одно и тоже.

«Как хорошо, что Я – это именно Я !»

Дриз Овсей Овсеевич (1908-1971)

Еврейский советский поэт, писавший на идише.

Его стихи высоко ценили как простые читатели,

так и известные мастера русского стихосложения. Стихи-сказки Овсея Дриза были включены в

антологию сказок мира. На русский язык поэзию

Дриза переводили первоклассные мастера — 

Б . Слуцкий ,  Г. Сапгир ,  Татьяна Спендиарова .

Ряд стихотворений Дриза были положены на музыку композитором  Мотлом Полянским . Песни  Бориса Савельева  на стихи Овсея Дриза звучали в знаменитой  « Радионяне » , выходили на диске-гиганте «Я и мама»  Жанны  и  Оли  Рождественских. Самая известная песня на стихи Овсея Дриза — «Зелёная карета»  Александра Суханова .

Кто я? Овсей Дриз

Сравнение

  Красива, как будто роза.

сопоставление двух предметов, присоединяемых союзами как, будто, словно, точно, как будто и др. Иногда употребляются слова похоже, подобно . Этот приём помогает ярче, глубже раскрыть описываемый предмет. Выделяется запятыми.

Всё в мире познаётся через сравнение! По каким признакам можно сравнивать предметы?

Предметы различаются по цвету, по форме, по величине, по назначению, по запаху, по материалу, из которого сделаны и по другим признакам. Чтобы определить признак предмета, можно задать вопрос: какой он?

Рассмотрим сравнение

• Волосы дыбом –

Не мальчик, а ёж!

• Неуклюжий медведь!
• Горластый петух!
• Упрямый козёл!

Поразмышляем…

Хорошо, что Я – это именно Я!

С кем сравнивают мальчика его близкие?

Найдите все четверостишия, в которых есть повторяющиеся строчки. Сколько таких четверостиший? Какие строчки в них повторяются?

Чем отличается настроение в первом и во втором четверостишиях? в третьем и четвертом? в пятом и шестом? в седьмом и восьмом?

Какая в целом складывается картина поведения мальчика? Это напоминает вам ваше детство?

– С кем сравнивают мальчика его близкие? (Мать сравнивает мальчика с ежом, отец – с медведем, бабушка – с петухом, а дед – с козлом. С индюком его пока еще не сравнили, но мальчик это сравнение уже предполагает.)

– Найдите все четверостишия, в которых есть повторяющиеся строчки. Сколько таких четверостиший? (Таких четверостиший четыре.) Какие строчки в них повторяются? («Я мальчик опять. / Только надолго ль, / Хотел бы я знать?»)

– Почему именно столько? (Их четыре, потому что родные мальчика сравнивают его с четырьмя разными животными.)

– И сколько раз его с кем-то сравнивают, столько раз мальчик задумывается: надолго ли ему удастся избежать следующего сравнения?

– Чем отличается настроение в первом и во втором четверостишиях? (В первых четверостишиях каждой пары настроение буйное, возмущенное: мать возмущена внешним видом мальчика, отец кричит на него, бабушка резко обрывает его пение, дедушка сердится.) в третьем и четвертом? в пятом и шестом? в седьмом и восьмом? (Во вторых четверостишиях совсем другое настроение. Мальчик успокаивается: исправляет все свои промахи и размышляет над ситуацией.)

– Прочитайте плакат Летучей Мыши. Какой прием называется контрастом ? Какая в целом складывается картина поведения мальчика? (Мальчик старается вести себя хорошо, ничем не вызывать недовольства близких. Но из этого ничего не получается. Каждый раз что-нибудь в его поведении вызывает недовольство: то он задел сестренку, то слишком громко запел...)

– Это напоминает вам ваше детство? (Учащиеся сравнивают свой опыт и опыт мальчика – героя стихотворения.)

Правила написания синквейна

• Синквейн состоит из 5 строк

• Его форма напоминает ёлочку

1 слово

2 слова

3 слова

4 слова

1 слово

Что пишем в каждой строке

1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)

1 строка

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

2 строка

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

3 строка

4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

4 строка

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

5 строка

Мир откроет нам свои тайны и секреты, если мы научимся двум вещам: внимательно относиться к окружающему миру (наблюдательности) и фантазировать (искусству воображения).

Рефлексия.

• С каким произведением мы сегодня познакомились?
• Кто автор?
• Что вы узнали нового?
• Что из сегодняшнего урока вам бы хотелось рассказать дома?
• Что вам понравилось на уроке?
• Что не понравилось?

Спасибо за работу! Молодцы!!!