Презентация по литературному чтению

Гордеева С.Б.

Литературное чтение

3 класс

В класс пришел не хмурь лица,

Будь весёлым до конца.

Не ленитесь, улыбнитесь,

Всем заданиям подчинитесь.

-Что вы представляете, когда слышите слово «путешествие»?

-Какие виды путешествий вы знаете?

-Какой вид путешествий самый доступный?

-Что бы вы взяли с собой в путешествие пешком?

слушать

Путешествие – это странствование, ходьба или езда по чужим местам.

Каждая группа  журналистов  должна  будет написать заметку в классную газету.

Заметка - это краткое изложение или описание какого-либо явления, события, человека или проблемы.

В ней не только описан факт (что, где, когда, почему, с кем и как произошло), но и дается оценка этого факта.

Что? Когда? Где? Почему? Как?

-Что произошло с героями рассказа?

-Когда это произошло?

-Где происходило действие?

-Почему ребята отправились в кругосветное путешествие?

-Как закончилось путешествие?

1.Кто является главными героями рассказа?

2.Куда отправились ребята?

3.Что взяли с собой юные путешественники?

4.В чем заключается затея Лельки?

5. Как закончилось путешествие?

-Как вы считаете, легким ли оказалось это путешествие  для ребят? Почему?

-Кто такие великие путешественники по вашему мнению?

-Как вы думаете, можно ли назвать наших путешественников «великими»?

-Почему автор навал детей великими путешественниками?

Я подарил Стёпке перочинный ножик.

Из моей копилки возьмём 7 рублей.

Мы пойдем прямо, прямо, пересекая горы и пустыни.

Стёпка принёс маленький мешок.

Я свалился в канаву странным образом .

Одна оса ужалила Лёлю.

Упавшая шишка с дерева напугала Миньку.

Тузик бежал за телегой целый час.

Составьте устный рассказ о том, как каждый герой проявил себя в путешествии.

Инициатор и организатор путешествия. Проявил себя и как лидер, и как заботливый друг. Степа-мечтатель, но это не мешает ему быть уверенным в своих делах и поступках. Он бойкий, терпеливый, верит в это путешествие, т.е. отдался ему целиком, он идет до конца. он храбрый, Смелый, не побоялся отправиться в путешествие.

Робкий, беззащитный  и нерешительный мальчик. В рассказе является лишь терпеливым исполнителем затей своей сестры и друга  Степы. Минька боится даже шишки, хотя он и говорит, что не испугался, но если бы он не испугался, то он бы об этом не говорил. Он робкий, «хиляк», по сравнению со Степкой, беззащитный, маленький. 

Боязливая и любопытная девочка. В силу своего большого желания вернуться домой, она проявила сообразительность, что повлияло на положительный исход путешествия. Она ведет себя рассуждает  как взрослая, рассуждает как взрослая женщина, потому что говорит, что ей 3 рубля хватит.  Она жалеет об этой затее. 

Подберите отрывки к иллюстрациям.

2.

3.

1.

4.

7.

5.

6.

8.

9.

11.

10.

12.

01. Название путешествия, в которое отправились главные герои.

02. Предмет, в который сложили все необходимые вещи.

03. Сколько рублей взяли с собой путешественники?

04. Кличка собачки, которая сопровождала детей.

05. Дети взяли с собой волшебный …..

06. Кто укусил Миньку за щёку?

07. Какими насекомыми пугал Стёпка детей, если они прекратят путешествовать?

08. Стёпка лёг спать ногами …..

09. С помощью чего собирался Стёпка добыть огонь?

10. Куда упал Минька вместе с мешком?

2.

м

е

ш

о

3.

1.

4.

т

к

т

7.

р

и

у

5.

м

6.

з

ф

у

г

8.

р

о

и

о

к

а

в

с

н

9.

п

11.

10.

в

а

а

в

с

к

ь

р

е

а

ы

я

и

р

т

12.

п

н

м

ё

е

к

п

а

к

д

и

о

в

е

р

л

у

о

о

с

к

м

т

ь

и

-Какое произведение разбирали на уроке?

-Кто автор?

-Чему научило это произведение?

Мне удалось на уроке…

Мне понравилось…

Я порадовался за…

Я могу похвалить себя за …

-С каким настроением заканчиваем урок?