Презентация по русскому языку

-Мы умные!

-Мы внимательные!

-Мы старательные!

-Мы учимся и у нас все получится!!!

Определите тему урока.

Глеб у доски повесил нос.

Краснеет до корней волос.

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться .

О чем же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

Фразеологизмы

Постановка целей и задач

• Что узнаем?

• Чему научимся?

• Как будем работать?

• Что получим в результате?

• Что такое фразеологизм.

• Определять значения фразеологизмов, находить их в тексте, грамотно употреблять в речи.
• Будем проводить исследования.

• Портфель знаний

Знакомство с понятием

• Фразеологизм –

это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить словом или выражением.

• Phrasis – «выражение»
• Logos – «учение»

Алгоритм

• Найти устойчивое словосочетание.
• Объяснить значение.
• Записать вывод в «Портфель знаний»

Исследование 1 Наблюдаем над свободными словосочетаниями и фразеологизмами

Развесить белье

Сесть на стул- сесть

Тянуть кота за лапу

в калошу

Вешать платье в шкаф

Исследование 2

• ( Голуби, петухи, куры) не клюют.

• (Собака, кот, козел) наплакал.

• (Тертый, ржаной, черствый) калач.

Исследование 3

• Всем классом меня тянули за уши, чтобы я исправился.

• Дождь вымочил меня до последней нитки.

Исследование 4

• Жить душа в душу-

• Пруд пруди-

• Засучив рукава-

• Слова для справок : с гулькин нос, спустя рукава, как кошка с собакой

Укажите фразеологизмы со значением: 1 ряд - «бездельничать»; 2 ряд - «обманывать»; 3 ряд - «быстро».

• Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, во все лопатки, лодыря гонять, бить баклуши, водить за нос, вводить в заблуждение, высунув язык.

Проверьте!

Бездельничать

Обманывать

Сидеть сложа руки

Быстро

Лодыря гонять

Втирать очки

Водить за нос

Бить баклуши

Сломя голову

Вводить в заблуждение

Во все лопатки

Высунув язык

Физкультминутка

--Встанем, как аршин проглотили.

-- Проголосуем обеими руками.

-- Согнемся в три погибели.

-- Попрыгаем, как заяц.

-- Дадим задний ход.

-- Посмотрим друг другу в глаза.

-- Сделаем хорошую мину при плохой игре.

-- Побьем друг другу челом.

-- Разведем руками.

-- А теперь -руки в брюки.

-- Подержим нос по ветру.

-- Намылим друг другу шею.

5.Замените выделенные слова известными вам фразеологизмами.

Я проснулся рано. На душе было скверно . Пошёл к Винтику, долго

бездельничал , тянул кота за хвост. Вернулся усталый . Съел еле-еле суп.

Тут неожиданно пришел Пилюлькин. Он злился . Велел запомнить , что надо мыть руки перед едой. А мне хоть

бы что.

Проверьте!

Я проснулся ни свет ни заря . На душе кошки скребли. Пошёл к Винтику, долго

бил баклуши , тянул кота за хвост . Вернулся ни жив ни мёртв . Съел с горем пополам суп.

Тут как снег на голову свалился Пилюлькин. Он метал гром и молнии . Велел зарубить на носу , что надо мыть руки перед едой. А мне хоть кол на голове теши.

«Портфель знаний»

.

№

Признаки фразеологизмов

1.

Слова во фразеологизмах употребляются в переносном значении.

2.

Фразеологизмы – это устойчивые, неделимые сочетания слов.

3.

Фразеологизм в предложении подчеркивается одним членом.

4

5.

У фразеологизмов есть синонимы и антонимы .

Фразеологизмы делают нашу речь живой и образной.

Задания по группам

• Отличники- сочинить фразеологизм, презентовать его

• Хорошисты - угадать фразеологизм по рисунку, составить с ним предложение

• Троечники- закончить фразеологические словосочетания ( упр.202 с.105)

Тест

1.Найдите неверное утверждение.

А) Существуют фразеологизмы-синонимы.

П)Фразеологизмы - свободные сочетания слов.

Я) Фразеологизмы придают речи живость и образность

2.Найдите фразеологизм с противоположным значением фразеологизму

закадычный друг

Б) мастер на все руки

Р) водой не разольешь

Я) заклятый враг

3.Определите значение фразеологизма

за тридевять земель

Ю)Быстро

Т)Далеко

Ф)Высоко

Готовимся к ОГЭ! 4. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм.

Г) Мишка сел на шею папе и смог увидеть арену.

У) Комар сел мне на шею.

Ь) Только дай слабину — мигом на шею сядут!

М) Отец сидел в седле, а сын — почти на шее коня.

Проверьте и оцените!

1.П

2.Я

3.Т

4.Ь

ПЯТЬ

Оцените свою работу фразеологизмом

• Работал в поте лица
• Поломал голову
• Работал засучив рукава
• Каша в голове
• Витал в облаках
• Ни в зуб ногой

Рефлексия

• Сегодня я узнал(а)….

• Было интересно…

• Я выполнял(а)…
• Я понял(а), что…
• Теперь я могу…
• Меня удивило…
• Урок дал мне для жизни…
• Мне захотелось…

Домашнее задание

• Выполнить упр. 202 из учебника – общее задание для всех. Задания по группам:
• 1 группа – составить фразеологическое лото для друга.
• 2 группа – подготовить рассказ об истории происхождения фразеологизмов бить баклуши, коломенская верста, заварить кашу, сирота казанская .
• 3 группа – выписать из словаря значение следующих фразеологизмов: Авгиевы конюшни, Сизифов труд, Ахиллесова пята, блудный сын.

Спасибо

за

внимание!