Презентация по русскому языку "Конспект. План текста" 4 класс

Сделайте разбор предложения.

  Земляника любит расти по лесным опушкам, вырубкам, пригоркам. 

Дайте характеристику предложения по плану:

Предложение:

• Повествовательное
• Побудительное
• Вопросительное

По интонации:

• Восклицательное
• Невосклицательное

По наличию второстепенных членов

• Нераспространенное
• Распространенное

По наличию грамматических основ

• Простое
• Сложное

Прочитайте рассказ. Озаглавьте его. Сколько в нём частей.

Озаглавьте части. Определите

главную мысль.

Брат у Сережи служит на границе. У самого холодного моря он охраняет нашу Родину. Суровое и могучее море бушует день и ночь. Кругом камень.

Однажды брат попросил Сережу прислать ему колосок пшеницы. Пшеничное поле начиналось за деревней. Зачем солдату нужен колосок? Что он в себе таит?

Сергей пошел на поле и сорвал колосок. Он вложил его в конверт. В письме мальчик написал, что колос рос на ниве, которая начинается за домом. Написал это Сережа и сразу догадался, почему брат колосок просил.

Чтобы составить план текста, надо:

- разделить текст на абзацы, - найти ключевые слова каждого абзаца, - записать ключевое слово или основную мысль абзаца.

План

• Брат служит на границе.
• Просьба брата.
• Тайна раскрыта.

Определите времена глаголов.

По…снил, нал…вает,

всп…хал, подп…лят,

м…лодеет, н…сёт,

ук…лол, выс…хнет,

пом…гают.

2

что делал?

что делали?

что будет делать?

что сделает?

что сделают?

что делает?

что делают?

что делает?

что сделает?

что делал?

и др.

что делают?

что сделают?

что делали?

и др.

• Часть речи.
• Начальная форма

(неопределённая форма).

Непостоянные признаки:

3. Время.

4. Лицо (если есть).

5. Число.

6. Род.

7. Роль в предложении.

1. Текст.

2. Заголовок. Основная мысль. Тема.

3. Предложения связаны по смыслу. Каждое новое предложение начинаем писать с заглавной буквы, в конце ставим либо точку, либо вопросительный знак, либо восклицательный знак.

4. Текст делится на смысловые части: начало, основную часть и концовку.

5. Текст может делиться на абзацы. Каждый абзац пишется с красной строки.

Наступила ранняя осень. Погода стоит теплая. Дождя не было, а утром трава покрыта блестящими капельками воды. Откуда же появилась вода? Уж не из воздуха ли эта роса? Она появилась, в самом деле, из воздуха. Ночи стали холодные. За ночь остыла земля. В воздухе всегда есть водяной пар. Коснувшись холодных предметов или растений, водяной пар превратился в капельки воды. Роса для растений полезна. Росу пьют насекомые, птицы, ящерицы. Роса образуется по утрам.

Прочитайте текст. О чём он? Дайте ему название.

Разделите его на части по смыслу. Определите главную мысль.

Вставьте пропущенные орфограммы.

В сентябре еще не грус…но: Теплый полдень, все в цв…тах. П…мидоры и к…пуста Посп…вают на п…лях. По утрам, конеч…но, зя…ко, Но пока м…розов нет. И еще з…лёной шапкой Лес усталый приодет. Птичий гомон не см…лкает, Но прохладная пора О себе нап…минает Нудным дождиком с утра.

Пришёл сентябрь с красками, Коснулся листьев ласково И деревце простое Вдруг стало золотое.

Н. Светлячок

Составьте рассказ по

картинке об летнем отдыхе

детей.

С буквой «В» - у птиц найдёшь, С «Ч» - замок им отопрёшь.

С буквой «Г» - к вам на праздник придёт, А вот с «К» - лишь собачка грызёт.

С буквой «Р» - помощник-автомат, Труд любой он облегчить рад. С буквой «X» - его имеет слон, Знаменит длиной своею он.

• Что такое текст?
• Что такое тема текста?
• Что такое главная мысль
• текста?

-Оцените свою работу на уроке.

«!»- молодец, выполнил всё верно.

«+» – хорошо, ошибся совсем немного.

«-» - с заданием пока не справился.

Оцени настроение на уроке