Презентация по теме: "Повышение качества образования обучающихся"

Повышение качества образования обучающихся

Кастрикина Алевтина Александровна

Учитель биологии, химии

МБОУ «Тирянская основная школа»

Ошибочно думать, что много знания есть достоинство.

Важно не количество, а качество знания.

(Л.Толстой)

Качество образования — это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса: учащихся и их семей, администрации школы, остальных членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми сотрудничает образовательное учреждение для достижения результата.

Качество образования — это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни выпускника.

«Банк слагаемых» качественного образования:

- деятельность учителя, направленная на повышение качества знаний;

- рациональная организация учебного труда школьника как средство повышения качества знаний учащихся;

- использование информационных технологий в целях повышения качества знаний учащихся;

- роль мотивации в повышении качества знаний учащихся;

- личностно ориентированный подход;

- работа со слабоуспевающими учащимися;

- роль мониторинга обученности, личных достижений, личностного роста каждого учащегося, коррекция знаний по результатам в повышении качества знаний учащихся.

Составляющие качества образования

• организация образовательного процесса;
• образовательные результаты;
• квалификация педагогических работников.

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ЗАВИСИТ:

• Уровня индивидуальных особенностей учащихся (интересы, мотивы, склонности, способности, психологический тип и т.п.).

• Уровня профессионального мастерства учителя.
• Традиций и новаций в обучении (содержание, объем, технологии и методы обучения). Уровня подготовленности к обучению.
• Состояния учебно-методического обеспечения учебного процесса (качества учебников, учебно-методических комплектов для учителя и ученика)

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ЗАВИСИТ:

• Внешнего влияния (семьи, взрослых, друзей, одноклассников и т.п.).
• Физиологических и санитарно-гигиенических факторов.
• Педагогического взаимодействия детей и взрослых. Уровня коммуникативных отношений.

Качество образования учащихся зависит от качества преподавания

Задача учителя:

• вызвать интерес к изучаемому предмету, содержание учебного материала должно быть таким, чтобы школьники умели выходить за рамки образца.
• осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к обучению.
• строгий контроль знаний.
• освоение современных образовательных технологий.

Проектно-исследовательская деятельность

Положительные результаты:

• повышения мотивации учащихся к изучению предмета.
• учащиеся не просто приобретают знания, они еще и учатся тому, как самостоятельно приобретать эти знания.
• Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.

Проектно-исследовательская деятельность

• Для учителя учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.

Использование ИКТ на уроках

На уроках по биологии и во внеурочное время можно использовать:

• Открытая биология  (библиотека ГИМЦ)
• 1С: Репетитор. Биология.
• Биология, 5 класс. Бактерии. Грибы. Растения
• Биология, 6 класс. Многообразие Покрытосеменных растений.
• Биология, 7 кл. Животные
• Биология, 8 кл. Человек
• Основы общей биологии, 9 кл
• Биология. Анатомия и физиология человека (библиотека ГИМЦ)
• Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия (библиотека ГИМЦ)
• Лабораторный практикум Биология 6 – 11 класс   (библиотека ГИМЦ)
• Биология Интерактивные творческие задания 7 – 9 класс  (библиотека ГИМЦ)

Методические  приемы:

• задать проблемный вопрос и вернутся к его разрешению,  попросить ученика прокомментировать процесс, остановить кадр и предложить продолжить дальнейшее протекание процесса, попросить объяснить процесс.
• при изучении текстового материала: можно заполнить таблицу, составить схему, составить краткий тезисный конспект, найти ответ на вопрос.
• Контроль знаний: тесты с самопроверкой.

Методические  приемы:

• Выступление школьников с мультимедийной презентацией развивает речь, мышление, память, учит выделять главное, устанавливать логические связи.

Достоинства мультимедийной презентации:

• интеграция гипертекста и мультимедиа в единую презентацию позволяет сделать изложение учебного материала системным, ярким и убедительным;
• сочетание устного лекционного материала с демонстрацией слайд-фильма позволяет концентрировать визуальное внимание учащихся на особо значимых (важных) моментах учебного материала;
• при изучении и закреплении нового материала, позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами;

Достоинства мультимедийной презентации:

• для проверки знаний;
• для углубления знаний, как дополнительный материал к урокам
• во время анализа фронтальных самостоятельных работ, обеспечивает наряду с устным, визуальный анализ результатов.

Желаю творческих успехов!