Презентация портфолио

МАКЕТ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: КАК ПОМОЧЬ УЧЕНИКУ СОЗДАТЬ ПОРТФОЛИО?

Языковой портфель (Sprachenportfolio) - пакет рабочих материалов, которые представляют тот или иной результат учебной деятельности учащегося по овладению иностранным языком, дающий учащемуся и преподавателю возможность самостоятельно или совместно проанализировать и оценивать объем работы и спектр достижений учащегося в области изучения языка .

Языковой портфолио

Цели:

• формирование у учащихся гражданского самосознания (гражданин России);
• формирование у учащихся стремления самостоятельно осваивать культурное и языковое наследие Европы;
• формирование межкультурной компетенции учащихся.

Задачи:

• образовательная:   повышает мотивацию учащегося в изучении ИЯ, учит его организовать свою самостоятельную работу, развивает навык рефлексии;
• педагогическая: позволяет   педагогу оценивать уровень достижений каждого учащегося;
• социальная: повышает интерес родителей к образовательному процессу.

Разделы языкового портфолио

• языковой паспорт ( Sprachenpass) ;
• языковая биография (Sprachenbiografie) ;
• досье (Dossier) .

Языковой паспорт ( Sprachenpass)

• языковые навыки на основе уровней «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком», сведения об изучении языков и опыте межкультурного общения, перечень сертификатов и дипломов, обзор индивидуальных компетенций в языке/-ах в данный период времени;

• Основываясь на Общеевропейской шкале уровней владения языками, паспорт включает самооценку и оценку учителем языковых компетенций учащегося;

Разделы паспорта:

• пребывание за границей;
• проекты;
• языки обучения (билингвальное обучение) .

Языковая биография (Sprachenbiografie)

• фиксируется динамика роста языковой компетенции учащегося;
• отражаются достигнутые успехи и опыт межкультурного общения.

В языковой биографии учащийся определяет свой уровень владения изучаемым языком по таблице самооценки.

Досье (Dossier)

• работы, свидетельствующие об успехах учащегося в овладении языками : свидетельства развития личности, лидерских качеств, достижения в учёбе;
• «лучшие» письменные работы (не обязательно с отличными оценками);
• автобиографические записи;
• список прочитанной литературы;
• работы по чтению, словарные работы;
• стихи и рассказы, написанные учащимся;
• индивидуальные и групповые проекты (картинки, коллажи, слайды, видео);
• работы, выполненные на компьютере;
• письма – деловые и личные;
• письменные доклады, рефераты;
• рекомендательные письма, награды.

Задачи учителя при оказании помощи ученику:

1.  Учить ученика ставить перед собой конкретные учебные задачи на четверть, полугодие.

2. Учить ученика добиваться решения поставленных задач и помогать ему в этом.

3. Своевременно отмечать успехи учащегося.

4. Поддерживать интерес ученика к учебному труду.

5. Развивать уверенность ученика в себе на пути достижения школьных побед. Поощрять грамотами, дипломами и т. п.

6. Формировать самооценку учащегося при заполнении портфолио. Выбирать лучшие работы для портфолио.

7. Развивать общеучебные умения и навыки.

Памятки:

• рекомендации по развитию учебных навыков (скорости чтения; умения организовать свою работу; схема написания эссе, личного и делового письма, резюме; советы по подготовке к собеседованию; терминологический словарь и т.д.)

Рефлексия :

• оценочные листы и отзывы учителя, одноклассников и родителей о портфеле .

Памятки при составлении портфолио:

• учащийся самостоятельно отбирает документы для портфолио (принцип «добровольности» );
• учитель, родители должны оказывать поддержку при оформлении портфолио;
• тщательный отбор материалов (важно не их количество, а качество);
• сбор материалов осуществляется за весь период изучения иностранных языков;
• работа над портфолио это не разовая акция, а технология на протяжении всей профессиональной жизни;
• важней всего содержание и выдержанный стиль оформления портфолио , а не внешняя красота.

Преимущества портфолио:

• портфолио объединяет качественную и количественную оценку способностей учащегося;

• поощряется не только оценка, но и самооценка и самоанализ учащегося;

• портфолио направлено на сотрудничество учителя и ученика с целью оценки достижений;

• портфолио – форма непрерывной оценки в процессе непрерывного образования.

Недостатки портфолио:

• недостаток учебного времени при работе над портфолио;

• внедрение портфолио требует больше новых организационных и познавательных умений от учеников и учителей.

Секрет технологии портфолио :

- С помощью портфолио учитель реализует индивидуальные образовательные маршруты учащихся в рамках образовательного учреждения.

- Грамотная организация запуска портфолио учащихся позволяет проектировать обратную связь учителя с учениками.

- Работа с портфолио ведется так, что ученик организует самоконтроль; осознает, как происходит процесс учения; оценивает свои достижения.

- Посредством языкового портфеля осуществляется поддержка и повышение мотивации на всех этапах обучения.

- Языковой портфель усиливает ситуацию успеха в учебной деятельности, что способствует позитивному самоутверждению личности.

- Языковой портфель создает предпосылки для совершенствования и самостоятельного изучения иностранного языка.