Презентация "Предложения по совершенствованию математического и геометрического образования на основе анализа ОГЭ, ЕГЭ".

Предложения

по совершенствованию

математического и геометрического образования

в 2017 – 2018 учебном году

на основе анализа РОЭ, ОГЭ, ЕГЭ.

Старостина И.В.

руководитель ШМО ЕНЦ

Целью обучения математике является не только изучение математики, но и развитие универсальных (общих) способностей, умений и навыков, являющихся основой существования человека в социуме.

Предложения:

1. Обозначение приоритетности его развивающей функции.

2. Совершенствование принципов непрерывности,

преемственности.

3. Реализация образовательных стандартов в обучении.

4. Использование вариативных учебных программ, УМК.

5. Дифференциация, позволяющая на всём протяжении обучения

получать учащимся математическую подготовку разного уровня.

6. Формирование ключевых компетентностей.

7. Подготовка к государственной итоговой аттестации учащихся

основной школы по алгебре в новой форме, учащихся средней

(полной) школы в форме ЕГЭ.

8. Работа с одарёнными детьми.

9. Использование современных образовательных технологий,

интерактивных способов обучения, ЭОРов.

Содержание математического образования представленное в виде традиционных содержательных разделов: «Арифметика» «Алгебра» «Геометрия» «Математический анализ» «Вероятность и статистика»

Выбор учебников и пособий необходимо

производить в соответствии с приказом

Министерства образования и науки.

Элективные курсы - это краткосрочные тематические курсы (модули), которые общеобразовательное учреждение предлагает учащимся на основе изучения их запросов.

Единые требования в преподавании математики:

1. О письменных работах, тетрадях обучающихся.

2. Рекомендации о ведении записей в классных тетрадях.

Итоговые контрольные работы проводятся:

• после изучения наиболее значимых тем программы,
• в конце учебной четверти,
• в конце полугодия.

Не рекомендуется проводить контрольные работы:

• в первый день четверти,
• в первый день после праздника,
• в понедельник.

Количество и назначение ученических тетрадей

Предмет

математика

Классы

5

математика

Количество

Регулярность проверки

тетрадей

2

6

Алгебра

Ежедневно проверяются все домашние и классные работы у всех учеников

2

Геометрия

7

1полугодие - ежедневно проверяются работы у всех обучающихся;

2

Алгебра

8

Геометрия

1

Ежедневно проверяются работы слабо успевающих;

2 полугодие – 2 раза в неделю у всех обучающихся, ежедневно у слабо успевающих

1 раз в неделю - наиболее значимые работы – у всех остальных

2

Алгебра

1

Геометрия

9

Алгебра и начала анализа

1-2

1

Геометрия

10

1

Алгебра и начала анализа

Ежедневная проверка работ у слабо успевающих учащихся, у всех остальных проверяются наиболее значимые работы с таким расчетом, чтобы все тетради были проверены 2 раза в месяц

1

Геометрия

11

1

1

Учитель проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ и хранит тетради контрольных работ обучающихся в течение учебного года.

В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:

• при проверке тетрадей и контрольных работ обучающихся

V —XI классов по математике учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик;

• подчеркивание ошибок производится учителем только красной пастой

Порядок ведения тетрадей обучающимися

требования:

• Писать аккуратным, разборчивым почерком.
• Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по алгебре, для контрольных работ).
•   Указывать дату выполнения работы. В тетрадях по математике число и месяц записываются цифрами на полях тетради. Например: 3 0.08.17 г.
• Писать на отдельной строке название темы урока.
• Обозначать номер упражнения, указывать вид выполняемой работы (самостоятельная работа, тест), указывать, где выполняется работа (классная или домашняя).
• Соблюдать красную строку.
• Между классной и домашней работой отступать 4 клеточки, между заданиями – 2 клеточки.
• Чертежи и построения выполнять карандашом — с применением линейки и циркуля. Рекомендуется, начиная с 9 класса, чертежи в тетрадях по геометрии выполнять ручкой для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

В результате изучения геометрии выпускники основной школы должны

уметь:

• изображать геометрические фигуры;
• выполнять чертежи по условию задач;
• осуществлять преобразования фигур;
• решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения;
• проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
• проводить построения геометрическими инструментами (линейка, угольник).

Работа с одаренными детьми

• организация индивидуальных, дополнительных занятий,
• факультативных и элективных курсов для учащихся интересующихся предметом,
• проведение школьных предметных недель математики, предметных летних площадок, лагерей на базе школ.
• Олимпиада для школьников .

Цифровые образовательные ресурсы

могут использовать все участники образовательного процесса:

• учителя при подготовке и ведении занятий,
• учащиеся на уроках и при самостоятельных занятиях,
• родители.

Ресурсы Коллекции используются в учебном процессе как самостоятельно, так и в составе комплексных учебно-методических материалов.

Профессиональное развитие учителя – ключевая особенность современной школы

Рекомендации:

1. На основе анализа итоговой аттестации по математике в 2016-2017 году внести изменения в поурочное планирование, выделяя резерв времени как во время проведения урока, так и во время обобщающего повторения для закрепления наиболее значимых и сложных тем учебного предмета за курс основной школы.

2. Развивать умения формулировать свои мысли, выполнять задания с развёрнутым ответом, комментируя устные ответы обучающихся и ошибки в логике высказываний на ту или иную учебную тему.

3. Выстроить систему контроля знаний, умений и навыков обучающихся, используя для этого задания, аналогичные заданиям экзаменационных материалов.

4. При изучении каждой темы знакомить учащихся с требованиями Стандарта к уровню подготовки выпускников.

5. Для задач экзаменационной работы требуется записать решение. Для получения максимального числа баллов решение должно содержать все шаги, необходимые для получения ответа, все вычисления должны быть верными, и должны быть приведены обоснования основных моментов решения. В ходе обучения нужно обращать внимание учащихся на необходимость математически грамотно обосновывать каждый шаг решения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

муниципального образования «город Бугуруслан»

Особенности работы учителя математики по подготовке обучающихся к ГИА: ВПР, ОГЭ, ЕГЭ»