Презентация проекта «Оптимизация процесса подготовки детей к прогулке»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №8 «РУСАЛОЧКА»

____________________________________________________

г. Кстово 3 микрорайон дом 27 телефон 2-11-93,2-27-16,2-17-31

«Оптимизация процесса подготовки детей к прогулке» 2020г.

Цель: внедрение принципов «Бережливого производства» в практику работы детского сада с целью повышения эффективности воспитательно- образовательного процесса и улучшения качества услуг

Карточка проекта «Оптимизация процесса подготовки детей к прогулке»

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА «Оптимизация процесса подготовки детей к прогулке»

ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ «Звёздочка» Пчелина Оксана Александровна Тиханова Ольга Александровна

ПОМОШНИК ВОСПИТАТЕЛЯ ГРУППЫ «Звёздочка» Пестова Ольга Юрьевна

ДЕТИ И РОДИТЕЛИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ «ЗВЁЗДОЧКА»

ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ «КАК БЫЛО»

Карта текущего состояния процесса «Оптимизация процесса подготовки детей к прогулке»

ШАГ 3

ШАГ 1

ШАГ 2

ШАГ 4

ВХОД

Воспитатель

Мл. воспитателъ

Одевание детей на прогулку

10-12 мин

Воспитатель

Выход части одетых детей в коридор

5-7 мин

Мл. воспитатель

Гигиенические процедуры перед выходом на прогулку

3-5 мин

Воспитатель

Сообщение воспитателя о предстоящей прогулке

1-2 мин

ЫХО

ШАГ 5

ШАГ 6

ВЫХОД

Мл. воспитатель

Оказание помощи при одевании оставшейся части детей

3-5 мин

Воспитатель

Выход детей на улицу

2-3 мин

• Отсутствие визуализации

• Сложности при одновременном одевании детей большого количества детей

3. Возникновение конфликтных ситуаций

• Не сформированность навыков самообслуживания у дошкольников

• Излишнее ожидание

ВПП (время протекания процесса) 24-34 мин.

ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ «КАК БЫЛО»

Анализ проблемы

Проблема

Первопричина

1.Отсутствие визуализации

Отсутствие визуального образца(стандарта)хранения детских вещей в шкафчике.

Способ решения

Отсутствие алгоритмов одевания в приемной комнате

Экономия (мин., %)

Размещение алгоритмов хранения детских вещей в шкафчике.

3 . Возникновение конфликтных ситуаций

Размещение алгоритмов одевания

Отсутствие визуализации «опасных» зон

(по сезонам) на детских шкафчиках

Несогласованные действия детей

4.Несформированность навыков самостоятельного одевания у дошкольников

Визуализация безопасного пространства

Создание безопасного и комфортного пространства для переодевания

Отсутствие навыков самостоятельного одевания у детей

5.Излишнее ожидание

40-50%

Установление очередности одевания детей

Длительное время ожидания тех детей, кто не имеет навыка самостоятельного одевания.

30-40%

35-40%

Поэтапный выход одетых детей на улицу с педагогом

5-7 мин.

Проблема

Первопричина

1.Отсутствие визуализации

Отсутствие визуального образца(стандарта)хранения детских вещей в шкафчике.

Способ решения

Отсутствие алгоритмов одевания в приемной комнате

Экономия (мин., %)

Размещение алгоритмов хранения детских вещей в шкафчике.

Отсутствие визуализации «опасных» зон

Размещение алгоритмов одевания

3 . Возникновение конфликтных ситуаций

4.Несформированность навыков самостоятельного одевания у дошкольников

Несогласованные действия детей

Визуализация безопасного пространства

(по сезонам) на детских шкафчиках

Отсутствие навыков самостоятельного одевания у детей

5.Излишнее ожидание

Создание безопасного и комфортного пространства для переодевания

Длительное время ожидания тех детей, кто не имеет навыка самостоятельного одевания.

40-50%

Установление очередности одевания детей

30-40%

35-40%

Поэтапный выход одетых детей на улицу с педагогом

5-7 мин.

Проблема

ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ «КАК СТАЛО»

Карта текущего состояния процесса «Оптимизация процесса подготовки детей к прогулке в старшей группе»

ШАГ 3

ШАГ 4

ШАГ 2

ШАГ 1

ВЫХОД

ВХОД

Мл. воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Гигиенические процедуры перед выходом на прогулку

Поэтапный выход детей на улицу

Сообщение воспитателя о предстоящей прогулке

3-5 мин

1-2 мин

3-5 мин

Воспитатель

Мл. воспитатель

Одевание детей на прогулку по установленной очередности

12-15 мин

ЫХО

ВПП (время протекания процесса) 19-27 мин.

Достигнутые результаты (было и стало)

Результаты проекта

СТАЛО

БЫЛО

Размещение алгоритмов проведения гигиенических процедур и переодевания

Отсутствие алгоритмов в туалетной и приемной комнате

БЫЛО

СТАЛО

Сложности при одновременном одевания всей группы детей

Достигнутые результаты (было и стало)

Факторы успеха

Устранили

временные потери при подготовке к прогулке

Увеличили время прогулки

Упростили

процесс подготовки и выхода на прогулку

Создали

визуализацию безопасного пространства ДОО

Достигнутые результаты (было и стало)

Результаты проекта

СТАЛО

БЫЛО

Создание безопасного и комфортного пространства для переодевания

Возникновение конфликтных ситуаций между детьми при сборе на прогулку

БЫЛО

СТАЛО

Поэтапный выход одетых детей на улицу с педагогом

Удерживание части одетых детей в тамбуре (вынужденное ожидание остальных детей)

Достигнутые результаты (было и стало)

Одевание детей на прогулку , мин

Выход детей на улицу, мин

Выход детей на улицу, мин

СТАЛО:

БЫЛО:

27

34

Подготовка детей к прогулке в старшей группе

Подготовка детей к прогулке в старшей группе

Сообщение воспитателя о предстоящей прогулке , мин

Сообщение воспитателя о предстоящей прогулке , мин

2

2

Гигиенические процедуры перед выходом на прогулку , мин

Гигиенические процедуры перед выходом на прогулку, мин

5

5

15

24

Одевание детей на прогулку , мин

5

3

Результаты (было и стало)

БЫЛО:

СТАЛО:

Результаты (было и стало)

БЫЛО:

СТАЛО: