Презентация проекта "Вместе весело играть"

Проект по развитию речи детей средней группы в игровой деятельности

«Вместе весело играть»

Воспитатель:

Чучаева Ф.А.

Игра – основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития.

Игра - одно из наиболее эффективных средств нравственного воспитания дошкольника

Условия для игровой деятельности ребенка:

• Общение со взрослыми
• Разнообразные жизненные ситуации

« Вместе весело играть»

Игровой творческий проект

Актуальность:

• Роль игры в нравственном развитии ребенка не осознается в должной мере.
• Не всегда соблюдаются и правила организации игры, а одним из условий успешного осуществления нравственного воспитания дошкольника в игре — правильное руководство ею. 
• Не во всех семьях есть игровой уголок.
• Игровая деятельность ребенка бедна по содержанию и тематике
• В ДОУ педагог сталкивается с проблемой нехватки времени, определенного на игры.

  Направления развития :   Социально-личностное Познавательно-речевое Художественно-эстетическое Физическое

Образовательные области

• Социально- коммуникативное
• Познавательное
• Речевое
• Художественно-эстетическое
• Физическое развитие

Участники проекта : Дети – родители – воспитатели .

Причина:

- Невнимание родителей к данной проблеме, незнание детских игр;

- Нехватка времени на ведение игровой деятельности у педагогов и родителей;

- Недостаток нравственно-коммуникативных навыков у детей, способности сочувствовать, сопереживать.

Цель:

Активизация работы по игровой деятельности во всех группах; развитие творческой активности и нравственных качеств дошкольников в игровой деятельности. 

Задачи:

• оказать поддержку и содействие семьям в организации игровой деятельности и нравственном воспитании у дошкольников;
• повысить уровень знаний воспитателей и родителей;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• научить ребёнка играть, содействовать объединению детей в игре; тактично руководить выбором игры, приучать детей соблюдать во время игры правила, воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи и другие нравственные качества. 

Критерии результативности проектной деятельности:

- создание необходимой игровой среды

- проявление интереса у родителей к игровой деятельности детей;

- проявление у ребенка интереса к разным видам игр, способности согласовать в игровой деятельности свои интересы с интересами партнеров;

- умение ребенка организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;

- проявление нравственных качеств по отношению к сверстникам, таких как взаимопомощь, доброжелательность, уважение и др.

Работа с родителями:

• Консультация «Игры дошкольников в условиях семейного воспитания»
• Оформление информационного стенда для родителей: - Консультация «Играйте вместе с детьми»- Консультация «Какие игрушки нужны детям»- Консультация «Домашний игровой уголок»
• Организация фотовыставки « Вместе весело играть»
• Организация мини-музея «Моя любимая игрушка»
• Анкетирование родителей «Игры и игрушки ваших детей»
• Родительское собрание «Игра - не забава»

Фото выставка «Вместе весело играть»

Фото выставка «Вместе весело играть»

ПОНЕДЕЛЬНИК – «ДЕНЬ ЗДОРОВЫХ ИГР»

ВТОРНИК - «ДЕНЬ НАРОДНОЙ ИГРЫ»

• Утро
• Социальный мир «Народная игрушка»
• Математическая игра «Части суток»
• Подвижная игра «Пугало»,
• Развивающие игры Воскобовича
• Русская народная игра «Шёл козёл дорогою»
• Русская народная игра «Дударь»
• Прогулка
• Подвижные игры «Не зевай», «Лисы и охотники»
• Вторая половина дня
• Развивающие игры «Чудесный мешочек», «Считаем сами»
• Подвижная игра «Пустое место»

СРЕДА – «ДЕНЬ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР»

• Утро
• Развивающие игры Воскобовича «Забавные игры»
• Экологическая игра «Кто больше запомнит»
• Подвижная игра «Магнитики»
• Русская народная игра «Плетень»
• Русская народная игра «Не опоздай»
• Прогулка
• Подвижные игры «Ловишки», «Ворон»
• Вторая половина дня
• Речевые игры «Цепочка слов», «Я начну, а ты закончи»»
• Подвижная игра «Мы веселые ребята»

ЧЕТВЕРГ – «ДЕНЬ УМНЫХ ИГР»

• Утро
• Ролевая игра «Путешествие в страну Добрых дел и хороших поступков»
• Подвижная игра «Морская фигура»
• Русская народная игра «Тише едешь – дальше будешь»
• Игра – забава «Платочек»
• Прогулка
• Подвижные игры «Третий лишний», «Сбей кеглю»
• Вторая половина дня
• Математическая игра «Геоконт» (Воскобовича)
• Подвижная игра «Карусель»

ПЯТНИЦА – «ДЕНЬ ВЕСЕЛЫХ ИГР»

• Утро
• Подвижная игра «Сороконожка»
• Прогулка
• Подвижные игры «Цепи кованые», «Кошки - мышки»
• Вторая половина дня
• Развлечение «Русские игрища»
• - игра «Горелки или гори – гори ясно»
• - игра-забава «Бабушка, нитки запутались»

Подвижные игры

Сюжетно-ролевые игры

• Игры-драматизации, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры могут стать средством воспитания у детей нравственных качеств.

• Задача педагога, поддерживая хорошие игры, способствовать воспитанию у каждого ребенка в разных видах игр нравственные качества.

• Важно понимать, что нравственное воспитание средствами игры может быть эффективным лишь при самом внимательном отношении педагогов группы к решению задач нравственного воспитания во всем педагогическом процессе. 

Выводы:

В игровой деятельности речь ребенка достаточно хорошо развивается. Игровая и творческая деятельность, театрализованные представления и всевозможные игры раскрывают содержание воспитания и обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла, нормы общения и человеческих отношений, тем самым обогащают эмоциональную сферу дошкольника адекватно содержанию текста.

Таким образом игровая деятельность связана со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада. В ней отражаются и развиваются знания и умения, полученные на занятиях, закрепляется правила поведения к которым приучают детей в жизни.

Речь- великая сила: она убеждает, обращает, принуждает .

Р. Эмерсон

Спасибо за внимание!

Желаю Вам творческих успехов!