Презентация ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

Урок «Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средство выразительности речи»

Тип урока : Урок открытия нового знания

Методы, используемые на уроке: словесный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, проблемно - поисковый, контроля.  

Виды работы на уроке:  фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, группах.

Девиз обучающихся:

«когда я делаю сам, я приобретаю знания и опыт» .

Урок разработан в рамках технологии системно-деятельностного подхода в обучении

Деятельностный подход в обучении позволяет формировать познавательный мотив

(желание узнать, открыть, научиться),

способствует постановке конкретной учебной цели

(понимания того, что именно нужно выяснить и освоить)

Урок подготовил: учитель русского языка и литературы

Губарев Михаил Александрович

Выражения

водой не разольёшь

как кошка с собакой

без него как без рук

Орфографическая минутка

Задание: объясните выделенные орфограммы

в о дой не разоль ёш ь

как кошка с с о бакой

без него как без рук

Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средство выразительности речи

Цель урока: формирование понятия о фразеологизме как единице языка.

Задачи: выяснить , что такое фразеологизмы, научиться определять их лексическое значение и употреблять эти устойчивые обороты в своей речи.

Признаки фразеологизмов

слова сливаются

тесно друг с другом

в неделимые сочетания и употребляются только вместе

в составе фразеологизма

смысл имеет

всё выражение в целом

фразеологизмы – это устойчивые (неделимые) сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову

На выставке картин художников

Подберите картинкам названия,

используя фразеологизм

Фразеологизмы – синонимы

во все лопатки

очень быстро

со всех ног

ломать голову

думать

работать головой

шевелить мозгами

Фразеологизмы – антонимы

далеко

близко

находиться

в двух шагах

за тридевять земель

Рефлексия учебной деятельности

Продолжите фразы:

Сегодня я узнал …

Я научился …

У меня получилось …

Испытывал затруднение …, но мне помогли…

Теперь я могу …

Домашнее задание

• 1. Выучить правило на стр. 94, выполнить упражнение 269.
• 2. Подготовить сообщение «История одного фразеологизма», нарисовать к нему иллюстрацию.

Молодцы!

Сегодня вы не сидели сложа руки,

а работали в поте лица.