Презентация "Развитие дизайнерского мышления на урока технологии"

РАЗВИТИЕ ДИЗАЙНЕРСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

Ревенко Наталья Петровна

МОУ «Средняя школа №4» г. Луги,

Учитель технологии 5-8 классов

• Современное состояние уровня развития производства и технологий привело к переосмыслению требований к научной и практической подготовке подрастающего поколения

Цель опыта:

Развитие творческого воображения.

Задачи опыта:

• Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования дизайнерского мышления у обучающихся на уроках технологии.
• Раскрыть сущность понятия «дизайнерское мышление».
• Определить методы формирования дизайнерского мышления.

• Дизайнер  — художник-конструктор (разработчик), человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в разных отраслях (в том числе архитектор, проектировщик, иллюстратор, дизайнер плакатной и прочей рекламной графики, веб-дизайнер).

• Промышленный
• Ландшафтный
• Архитектурный
• Графический
• Web-дизайна
• Имидж человека
• Дизайн интерьера
• Гейм-дизайн
• Световой дизайн
• Фуд - дизайн
• Педагогический дизайн

Дизайнеры несут культурное, этическое, социальное, экономическое и экологическое воздействие своими работами и обязаны брать на себя высокую ответственность за результат своей деятельности перед людьми и планетой как в коммерческой, так и некоммерческой сферах.

- поиск нестандартных идей

Дизайн – проектировать, создавать новые объекты

Креа

Т И В

сть

5 методов креативного

мышления:

• придумывание;
• синектики;
• инверсии;
• агглютинации;
• метод «мозгового штурма»

5 этапов Дизайн-мышления

Креативное мышление на уроках может выражаться через задания :

• художественных средств: письменное или устное словесное самовыражение;
• задания на визуальное самовыражение - изобразительное и символическое самовыражение;
• задания на решение социальных проблем;
• задания на решение научных проблем;
• задания на практическое самовыражение

Метод придумывания

способ создания неизвестного ранее продукта

Задачи:

1. Формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений детьми старшего дошкольного возраста.

2.Обучение детей элементам дизайн – деятельности.

3. Развитие созидательных возможностей личности у детей

4. Развитие изобразительного творчества детей

5. Развитие умений и навыков детей в работе с разнообразными материалами.

6. Расширение кругозора детей, развитие интеллекта и рационально-логического мышления.

7. Формирование практических умений (развитие руки, глазомера и т. д).

Дизайн интерьера

Метод придумывания

Тема урока технологии

«Техника и её разновидности», 5 класс

Задание на изобразительное и символическое самовыражение: разработайте планировку кухни-столовой.

Конструктивность и

целесообразность

Литература: Технология. 7 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина,

Г. Ю. Семенова и др.]; под ред. В. М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2021.

Практическая работа

Мини – проект

«Кухня моей мечты»

Метод синектики

способ, основанный на комбинировании разнородных и даже несовместимых элементов в решении творческих задач

Задачи:

Метод синектики

1. Формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений детьми старшего дошкольного возраста.

2.Обучение детей элементам дизайн – деятельности.

3. Развитие созидательных возможностей личности у детей

4. Развитие изобразительного творчества детей

5. Развитие умений и навыков детей в работе с разнообразными материалами.

6. Расширение кругозора детей, развитие интеллекта и рационально-логического мышления.

7. Формирование практических умений (развитие руки, глазомера и т. д).

Тема урока технологии

«Проектная деятельность, Подготовительный этап», 6 класс

Задание на письменное самовыражение: улучшите потребительские свойства проектируемого изделия или услуги.

Задание на изобразительное и символическое самовыражение: разработайте несколько объектов, совершенствуя эстетические качества.

Вариативность и

гибкость

способ находить решения с помощью коллективного разума

Метод «мозгового штурма»

способ, способ находить решения с помощью коллективного разума

Задачи:

1. Формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений детьми старшего дошкольного возраста.

2.Обучение детей элементам дизайн – деятельности.

3. Развитие созидательных возможностей личности у детей

4. Развитие изобразительного творчества детей

5. Развитие умений и навыков детей в работе с разнообразными материалами.

6. Расширение кругозора детей, развитие интеллекта и рационально-логического мышления.

7. Формирование практических умений (развитие руки, глазомера и т. д).

Целесообразность

Тема урока технологии

«Мучные кондитерские изделия и тесто для их приготовления», 7 класс

Задание на письменное самовыражение: разработайте сценарий праздника «Масленица».

Задание на практическое самовыражение: составьте меню праздничного стола.

Метод «мозгового штурма»

Литература: Технология. 7 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.]; под ред. В. М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2021.

способ находить решения с помощью коллективного разума

Метод инверсии

способ поиска вариантов решения творческой задачи в новых, неожиданных направлениях

Задачи:

1. Формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений детьми старшего дошкольного возраста.

2.Обучение детей элементам дизайн – деятельности.

3. Развитие созидательных возможностей личности у детей

4. Развитие изобразительного творчества детей

5. Развитие умений и навыков детей в работе с разнообразными материалами.

6. Расширение кругозора детей, развитие интеллекта и рационально-логического мышления.

7. Формирование практических умений (развитие руки, глазомера и т. д).

Тема урока технологии

«Получение продукции животноводства», 8 класс

Задание на решение социальных проблем: представьте себя в роли фермера и разработайте критерии благополучия животных. Обоснуйте.

Задание на решение научных проблем: предложите способы утилизации отходов от животноводства. Обоснуйте.

Задание на изобразительное и символическое самовыражение: создайте логотип животноводства.

Метод инверсии

Литература: Технология. 7 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [В. М. Казакевич, Г. В.Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.]; под ред. В. М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2020.

способ находить решения с помощью коллективного разума

Метод агглюминации

создание новых образов путем соединения различных частей, качеств и свойств реальных объектов

Задачи:

1. Формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений детьми старшего дошкольного возраста.

2.Обучение детей элементам дизайн – деятельности.

3. Развитие созидательных возможностей личности у детей

4. Развитие изобразительного творчества детей

5. Развитие умений и навыков детей в работе с разнообразными материалами.

6. Расширение кругозора детей, развитие интеллекта и рационально-логического мышления.

7. Формирование практических умений (развитие руки, глазомера и т. д).

Метод агглюминации

Тема урока технологии

«Технология моделирования швейных изделий», 8 класс

Задание на изобразительное и символическое самовыражение: представьте себя в роли дизайнера – модельера и разработайте эскизы изделий с втачным рукавом.

Чувство стиля

Литература: Технология. 7 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [В. М. Казакевич, Г. В.Пичугина, Г. Ю. Семенова и др.]; под ред. В. М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2020.

Результативность