Презентация "Развитие интеллекта дошкольника через развитие его двигательной активности"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД № 355 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Развитие интеллекта дошкольника через развитие его двигательной активности

Педагог-психолог

Рудская Валентина Викторовна

4 основных жизненно важных движения

Бег

Лазанье

Прыжки

Ходьба

Для преодоления препятствий

Для перемещения в пространстве

Результаты исследований развития интеллекта (в %)

Недостаток движения по мнению

Валентина Владиславовича Гориневского

Ухудшает здоровье

Снижает умственную работоспособность

Тормозит общее развитие

Вызывает безразличие к окружающему

В результате двигательной деятельности:

Улучшается мозговое кровообращение

Активизируются психические процессы

Улучшается состояние ЦНС

Повышается умственная работоспособность

Николай Михайлович Амосов

Развитие моторики рук

ПАЛЬЦЫ

РУКА

Логическое мышление

Развитие речи

Общение

Скорость

Результативность

Уверенность

Исследования

Николая Матвеевича Щелованова и Марианны Юльевны Кистяковской

Разнообразные движения

Двигательный опыт

Мозг усваивает больше информации

Интенсивное интеллектуальное развитие

ОПТИМАЛЬНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ УЛУЧШАЮТ

Мыслительные процессы

Внимание

Память

Продукты коры головного мозга

СЕНСОМОТОРНЫЕ функции

МОТОРНЫЕ

функции

ЗРЕНИЕ

МОТОРИКА

СЛУХ

РЕЧЬ

ОЩУЩЕНИЯ

ПИСЬМО

Три основных подгруппы степени подвижности детей

Дети малой подвижности часто вялы, пассивны, быстро устают. Объём двигательной активности у них невелик. Они стараются уйти в сторону, чтобы никому не мешать, выбирают деятельность, не требующую большого пространства и движений.

Дети средней подвижности отличаются наиболее ровным и спокойным поведением, равномерной подвижностью в течение всего дня. Движения их обычно уверенные, чёткие, целенаправленные, осознанные. Они любознательные, рассудительные

Дети высокой  подвижности отличаются неуравновешенным поведением, чаще других попадают в конфликтные ситуации. По моим наблюдениям из-за чрезмерной подвижности эти дети не успевают вникнуть в суть деятельности, в результате чего у них отмечается «малая степень её осознанности». Из видов движений они выбирают бег, прыжки, избегают движений, требующих точности, сдержанности. Движения их быстры, резки, часто бесцельны.

Физический интеллект (или телесное мышление ) – это работа мозгового комплекса, под контролем которого находится любая физическая деятельность, как внешняя, так и внутренняя. если уделять должное внимание развитию физического интеллекта, то можно обрести некоторые способности

Способность быстро ориентироваться в непредвиденных ситуациях

Способность к овладению физическими навыками, причем, почти не совершая ошибок

Выносливость и способность работать дольше, быстро переключать и фокусировать свое внимание с одного действия на другое

Возможность легко перенести стрессовую ситуацию или заболевание

Развить и использовать язык тела, который передает большую часть информации в общении

Увеличить продуктивность любой деятельности без особых энергетических затрат

Таким образом, можно вывести такую формулу:

Движение               +            Движения              =           Основа основ

Фундамент настоящего и будущего здоровья детей,

их гармонического физического развития

Важнейшие условие и средство общего развития ребенка, формирование его интеллекта и психики, способностей, жизненной активности

Физического, умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания

Ограничение свободы действий

НЕ ЛЕЗЬ!

НЕ ТРОНЬ!

НЕЛЬЗЯ!

З А П Р Е Т

на развитие мыслительных процессов

Мозг должен не только работать, но и научиться более глубоко отдыхать

Чтобы полноценно отдохнуть, нужно заниматься физическими упражнениями!