Презентация "Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО"

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Северо-Енисейский детский сад № 5»

г.п..Северо-Енисейский

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО –ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС В ДОУ

Подготовила:

Воспитатель

Левакина Надежда Валериевна

ФГОС ДО П. 3.3.4.

Требования к развивающей предметно-пространственной среде:

• Содержательно-насыщенная
• Трансформируемая
• Полифункциональная
• Вариативная
• Доступная
• Безопасная

Вариативная Трансформируемая

Полки на мебельных колесиках,

передвигаются по необходимости.

Могут изменить пространство даже

дети 1 младшей группы

«Тематическое дерево» меняется в зависимости от темы недели

Столы трансформируются в течение дня в разные варианты

Кругом

Лентой

Бабочкой

Безопасная

Стены окрашены нетрадиционно: одна стена в полосках осенних нежных

тонов , другая в полосках зимних тонов; стены вдоль окон весенней и

летней окраски.

Полифункциональная

На крышке кровати располагаются выставки книг, игрушек, образцы для наблюдения

Добро пожаловать в нашу группу! Уважаемые коллеги, приглашаю Вас в нашу группу «Почемучки». Развитие детей начинается с приемной, где дети видят причастность себя к общей команде. Они с удовольствием называют имена других мальчиков и девочек и особо радуются, отыскав свое фото. Считаю, что это повышает социальный статус детей.

ФГОС ДО П. 2.2.6

• Для реализации основной программы ДО организовала центры детских видов деятельности по пяти образовательным областям, в которых наполняемость меняется в соответствии с темой недели или реализуемым проектом.

Центр речевого развития

Демонстрационные картинки легко меняются , потому что они на прищепках. В ящичках расположены детские журналы для рассматривания, картинки и дидактические кубики, тренажеры для дыхания, игры на внимание, шарики су-джо-ку, картинки на фланелеграф, шнуровки, «Чудесный мешочек», рядом стоят переносной фланелеграф, и театральная ширма. Ящички закреплены на рейлинге на петлях, а картинки можно размещать как на съемные крючки, так и на скотч.

«Книжкин дом»

Здесь выставляю книги в соответствии с темой недели и возрастом детей, также книги с предыдущих тем, для закрепления. Выставка книг по теме оформляется на окне, напротив стола данного уголка либо на крышке кровати, где проходит «Утренний сбор». Книги используем для чтения и рассматривания не только ДОУ, но и берем в детской библиотеке и дети приносят из дома

Развитие мелкой моторики у детей

«бизиборд»

Для развития мелкой моторики родителями и мною были изготовлены «бизиборд» на стенде, который сейчас находится на веранде; ширма , где можно на маленьких дверных ручках создавать рисунок из канцелярских резинок, заплетать косички. Также ее можно использовать для театрализованных и сюжетных игр.

Центр познавательного развития . «Развивай-ка »

Для развития логического

мышления, психологических

процессов синтеза и анализа,

дети могут играть

настольными развивающими

играми : «Блоки Дьенеша»,

«Палочки Киюзенера»,

«Кубики Никитина»,

«Танграмм» и др.

Экспериментирование

Уголок экспериментирования пополняется исходя из интересов детей

.

В совместной деятельности мы проводим опыты с водой и воздухом, В самостоятельной деятельности чаще используем многофункциональное пособие для игр с песком, сыпучими материалами, ракушками, шишками и камнями.

«Опыты на сыпучесть веществ»

«Коллекции»

Для ознакомления с миром природы подобрала цветущие цветы с разным строением стебля и разной формой листьев. Имеется инвентарь для ухода и посадки растений

В уголке уединения отведена стена для дидактического дерева, где отображаются изменения в природе, не только с деревом , но и с дикими животными. Зимой медведь залег в берлогу, а белка в морозы закрыла дупло хвостом. Во время изучения пищи диких животных мы располагали около них рисунки или продукты их питания.

Уголок безопасности

Для изучения темы безопасности имеется ковер с разметкой, светофоры крупный и маленькие, меняющие сигналы. Оформлена на полу дорога , с разметкой «Круговое движение» и «Пешеходный переход».

Центр художественно-творческого развития «Юные таланты»

Отметив интерес детей к продуктивной деятельности решила разнообразить материалы для творчества, было приобретено много разных печаток и трафаретов для лепки и рисования

Результаты продуктивной деятельности

Результаты продуктивной деятельности дети могут выставить как в группе , на стене творчества, так и в приемной (анонимно)

Конструирование

Уголок конструирования состоит из контейнера со строительным материалом и образцов построек, которые закреплены крючками на рейлинге. Картинки двухсторонние и без затруднений перевешиваются детьми.

Театральный уголок

Со своими детьми мы стараемся больше организовывать театральных игр, родители видя, что дети часто наряжаются и играют, пополняют наш запас карнавальных костюмов.

Также в уголке большое разнообразие настольных, пальчиковых и би-ба-бо кукол.

Театр в самостоятельной деятельности

Дети свободно используют их в свободной деятельности .

Сюжетные игры

Атрибуты сюжетных игр расположены в контейнерах, и могут использоваться в любом уголке группы.

Центр физического развития .

В первой младшей группе я обратила внимание, что дети не умели прыгать, поэтому старались создать разнообразные побудители для прыжков, как вверх, так и в длину: сосулька подвешенная на нитки – резинке, массажные коврики, которые мы раскладываем после сна, а детям нравится их перешагивать и перепрыгивать. Из физ.зала приносим куб, с которого спрыгивают.

Нижнее пространство

Лабиринт для ориентировки в пространстве

Разметка для прыжков

в длину

Напольное покрытие переносное,

много подушек

Напольное покрытие «Дорога»

Напольное покрытие «Классики»

Центры социально-коммуникативного развития

Для эмоционального благополучия имеется коврик «Мирилка», два уголка уединения, праздничный стульчик.

В группе два стола: раздачи

пищи и воспитателя

Было: мебель расположена

вдоль стен.

ФГОС ДО П 3.3.4.

Один стол выполняет несколько функций:

раздача пищи, ведение документации и

уголок для игры.

Группа разделена мебелью

на центры

Было

Заменили школьную доску на рамку с прищепками, на которой постоянно меняются демонстрационные картинки, в соответствии с темой недели.

Убрав шкафы, мы для расположения материалов закрепили на стене рейлинг и повесили на него текстильные ящички

Сейчас

ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ !