Презентация " Рефлексия на уроках истории и обществознания"

Мастер – класс «Рефлексия на уроках истории и обществознания»

Бгуашева Р.М.

учитель истории и обществознания

Что такое рефлексия?

• Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
• Рефлексия – умение человека осознавать то, что он делает, аргументировать и обосновывать свою деятельность и осознавать своё состояние.

Для чего нужна рефлексия?

• Если ребенок понимает:
• ради чего он изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем;
• какие цели должны быть достигнуты именно на этом уроке;
• какой вклад в общее дело он может внести;
• … то процесс обучения становится намного интереснее и легче как для ученика, так и для учителя.
•  

Когда проводить рефлексию?

• Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала.
• Рефлексия – это фаза урока, во время которой учащиеся вновь обращаются к только что пройденному на уроке материалу, к смыслу узнанного, подвергают его проверке, сопоставляют то, что знали и узнали и т.п.
•  

Виды рефлексии

• рефлексия настроения и эмоционального состояния
• рефлексия деятельности
• рефлексия содержания учебного материала
• Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности.

  прием «Смайлики»

• (учащиеся выбирают смайлики, которые соответствуют их настроению).

«Маятник настроения»

• Слева на картинке - хмурый день, тучи, дождь. Справа солнце, безоблачное небо. В зависимости от того, «солнечное» или «дождливое» настроение, маятник в конце дня отклоняется влево или вправо.

« Кораблик».

-Какое настроение у вас после урока? Прикрепите флажок на соответствующий корабль.

Если урок понравился – алый парус,

если на душе «тоска зеленая» - зеленый парус,

если урок никак не

тронул – черный парус.

«Пейзаж».

• Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.
• и мн. др.

Рефлексия деятельности

• дает  возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных.

Мой итог урока

Рефлексия «микрофон»

• Запишите свой комментарий по образцу

«Рефлексивная мишень»

Рефлексия содержания учебного материала

• используется для выявления уровня осознания содержания пройденного.
•  

« Чемодан, мясорубка, корзина».

• Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.
• Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию

переработаю.

Корзина – всё выброшу.

«Светофор»

• Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
• Желтая карточка . Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.
• Красная карточка . Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.
•  

«Плюс – минус- интересно»

Ученики кратко записывают мнение по содержанию урока

Синквейн

• Синквейн ни что иное, как средство выражения личностного отношения к проблеме.
• Синквейн в переводе с французского означает – пятистрочная строфа:
• строка – Ключевое слово (одно существительное)
• строка – слова, характеризующие данное понятие (два прилагательных)
• строка – слова, характеризующие действие данного понятия (три глагола)
• строка – короткое предложение (не более 4 слов), характеризующее отношение к событию, личности и др.
• строка – синоним ключевого слова (существительное или словосочетание) – слово-резюме.
•  

Примеры

• Политика. Внутренняя, внешняя. Устанавливает, достигает, выполняет. Искусство управления государством. Власть.
• Распутин. Загадочный, опасный. Лечит, исцеляет, заговаривает. Царская семья ему доверяла. Здоровье.

Учитель

• Добрый, знающий Учит, воспитывает, помогает Старый друг лучше новых Мастер

Спасибо за внимание!