Презентация "Сенсорный эталон форма "Треугольник"

Сенсорный эталон формы

Подготовила:

воспитатель Тукова Е.А.,

МДОУ «Ясли-сад № 303 г. Донецка»

Цель использования сенсорного эталона:

• Дать представление о геометрической фигуре - треугольник, его многообразии и свойствах, уметь узнавать его.

• Учить называть треугольник и действовать с ним.

Задачи:

• Формировать представление о треугольнике (узнавание, выделение его из других фигур, называние)
• Развивать умение видеть форму предмета, развивать аналитическое восприятие
• Сделать форму предмета значимой для ребенка, учить опираться на нее в своей деятельности
• Формировать познавательно-исследовательские действия у ребенка

Развитие психологических особенностей ребенка:

• Воображения
• Внимания
• Наблюдательности
• Навыки учебной деятельности
• Овладение новыми способами предметно-познавательной деятельности
• Зрительной, моторной, слуховой памяти
• Расширяет словарный запас

Возрастные особенности детей младшего возраста:

• обогащается содержание представлений;
• возрастает объем и прочность сохранения материала;
• новообразованием является наглядно-образное мышление, происходит совершенствование видов деятельности наглядно моделирующего типа и ориентировочно-исследовательской деятельности.
• доминирует зрительно-эмоциональная память
• формируется новый тип восприятия – зрительное соотнесение

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «треугольник»: Начиная с четвертого года жизни:

• Формировать четкие представления о треугольнике
• Развивать представление детей о треугольнике. Учить выделять особые признаки фигуры с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность и др.).
• Формировать представление о том, что фигура может быть разных размеров и цвета.
• Учить соотносить форму предметов с геометрической фигурой.

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «треугольник»: В старшем дошкольном возрасте :

• Овладение приемом группировки (старшая) и классификации (подготовительная)
• Формирование понимания, что из одной фигуры можно получить другую
• Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы
• Распознавать фигуры независимо от их пространственного положения
• Моделировать геометрические фигуры

Совершенствование восприятия с использованием эталона

• Знакомство с сенсорным эталоном позволяет ребенку самостоятельно видеть знакомое в незнакомом, замечать особенности незнакомого, накапливать новый сенсорный опыт
• Восприятие детей развивается постепенно, в результате чего дети воспринимают все более сложные предметы
• Усвоение представлений об разновидностях эталона позволяет ребенку оптимально воспринимать окружающую действительность
• Формирование ощущений, обогащение ребенка разнообразными впечатлениями, расширение ориентировки в окружающем

Воспитатель

Схема взаимодействия с участниками воспитательно-образовательного процесса

Дети

Родители

Работа с родителями

• Консультации
• Родительские собрания
• Мастер-классы
• Анкетирование
• Методические рекомендации
• Семинары-практикумы
• Тренинги

Внедрение сенсорногоо эталона в воспитательно-образовательный процесс ДОУ

• Овладение детьми сенсорным эталоном «треугольник».
• Закрепление знаний и применение их в повседневной жизни.
• Создание дидактических игр по сенсорному развитию детей.
• Овладение способами действия с предметами.
• Совместная работа воспитателя и родителей по закреплению и совершенствованию навыков.
• Усвоение сенсорных эталонов происходит через разнообразные виды деятельности с помощью конструктора ЛЕГО.