Презентация "Шестиугольное обучение-гексагоны"

«Шестиугольное обучение»

Инновационный метод развития критического мышления

Автор методики — англичанин Рассел Тарр

Автор презентации – Соболева Надежда Александровна 

Введение

В условиях современного мира, насыщенного информацией критическое мышление становится неотъемлемой частью образовательного процесса.

Умение анализировать, обобщать и синтезировать информацию, а также применять полученные знания в различных контекстах, является важным навыком, который необходимо развивать у учащихся с раннего возраста.

Шестиугольное обучение, использующее шестиугольные карточки, или "гексы", как инструмент для систематизации знаний, представляет собой эффективный метод, способствующий развитию критического мышления.

Суть приёма

Каждая из шестиугольных карточек — это формализованные знания по определённому аспекту.

ДОСТОИНСТВА МЕТОДИКИ:

• Возможность уйти от пассивного слушания к активной форме работы учащихся;
• повышение эффективности занятий.

Труд учащихся

Парта – полезное пространство

Бумага – строительный материал

Работа учащихся заключается в том, чтобы, выявив определённые связи, соединить шестигранники, то есть, состыковывая фигуры.

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МЕТОДОМ ШЕСТИУГОЛЬНИКОВ:

• Способность выбирать доказательства . Учащиеся сопоставляют каждую грань шестиугольника и самостоятельно формулируют причину связей понятия и процесса по заданной теме. 
• Способность классифицировать информацию . Дети объединяют материал в определённые категории или по определённому признаку.
• Способность связывать доказательства . Заполняя шестиугольники, учащиеся сами выбирают, как их соединить. 

Кроме того, этот метод развивает основные психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление

Несколько вариантов использования метода шестиугольников (гексагонов)

1. Создать гексагоны в онлайн – конструкторе https://pamhook.com/solo-apps/hexagon-generator/

2.

Вписать учебный материал в шестиугольники , разрезать их и предложить ученикам собрать мозаику.

Оставить шестиугольники пустыми  для заполнения, чтобы ученики могли выразить своё мнение по заданной проблеме.

Гексы могут быть с изображениями , из которых учащиеся складывают коллаж.

Работа с шестиугольниками может быть индивидуальной, парной или групповой .

Вывод

В процессе реализации данного метода у учащихся повышается познавательный интерес. Дети учатся анализировать учебный материал, получают возможность выбора приоритетов, собственной классификации и установки связей, определения доказательств.

Этот метод позволяет задействовать уже имеющиеся у учащихся знания, создать условия для осмысления нового материала в активной форме, что приводит к повышению эффективности занятий.