Презентация "Сочинение. Обучение написанию сочинения и отзыва о сочинении" к уроку русского языка в 5 классе

Сочинение. Рассказ о событии

Урок в 5 классе

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

Сочинение о памятном событии.

План сочинения.

Отзыв о сочинении.

Сочинение   – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме.

Отзыв   – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта. 

Аргумент   – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения.

Аргументировать   – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения. 

При подготовке к сочинению используется памятка «Как работать над сочинением».

1. Обдумайте тему сочинения. Определите, о чём следует писать в сочинении.

2. Определите стиль и продумайте основную мысль сочинения. Что и как вы напишете, чтобы её раскрыть? Составьте план сочинения.

3. Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.

4. Обратите внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли?

5. Внесите исправления.

Приблизительная схема

сочинения

Опорные фразы

1) Где и когда произошло событие? Кто его участник?

Это случилось...

Этого событияя никогда не забуду! Всё произошло так неожиданно!

Случай этот произошёл со мной...

Можно ли забыть такое происшествие?!

Таких встреч у меня раньше никогда не было...

2) Как всё происходило, в какой последовательности?

Всё начиналось как обычно...

– С чего всё началось?

Однажды, как-то раз, в один прекрасный день...;

– Как развивались события?

сначала, потом, после этого...;

– Чем они закончились?

в конце концов, наконец...

3) Почему этот день остался в памяти?

Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что...

Невозможно забыть...

Ещё долго буду я вспоминать...

Проанализируем схему , которую можно использовать для сбора материала к сочинению о памятном событии и для составления плана. Определяем, где и когда произошло событие? Кто его участник? Для описания используем следующие опорные фразы:

Это случилось...

Этого события я никогда не забуду!

Всё произошло так неожиданно!

Случай этот произошёл со мной...

Можно ли забыть такое происшествие?!

Таких встреч у меня раньше никогда не было...

Всё начиналось как обычно...

Затем описываем, как всё происходило, в какой последовательности? С чего всё началось? Как развивались события? Чем они закончились? Используем опорные фразы:

Однажды, как-то раз, в один прекрасный день...;

сначала, потом, после этого...;

в конце концов, наконец...

пишем заключение: почему этот день остался в памяти?

Используем опорные фразы:

Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что...

Невозможно забыть...

Ещё долго буду я вспоминать...

Проанализируем несколько тем сочинения, определим основную мысль и сформулируем задачу сочинения . Обратите внимание, что сформулированы только темы сочинения. Вы можете использовать тему как заголовок работы, а затем, после обдумывания темы, анализа воспоминаний из собственного опыта, сможете выбрать другой заголовок к своему сочинению, если это потребуется.

  Сочинение «Памятный день». Задача – рассказать о таком дне, события которого надолго останутся в памяти (произошло что-то важное, неожиданное, необычное, странное, редкое).

Прочитаем пример сочинения о памятном дне.

Осенью мы с мамой ходили в лес за ягодами. По дороге нам попадались разные грибы: боровики, лисички, моховики.

Я никогда не видела столько грибов и ягод! Мы быстро набрали целые ведёрки черники! Пока собирали ягоды, мы с мамой шутили и смеялись!

На обратном пути мы увидели олениху с оленёнком! Хоть они и были далеко от нас, я испугалась и обрадовалась. Мама-олениха была гораздо больше, чем я думала. До этого я видела оленей только на картинках.

По дороге домой мы набрали целую корзинку грибов и очень этим гордились!

Ещё долго я буду вспоминать этот день. Мне так было хорошо гулять по лесу с мамой, собирать ягоды и грибы, а оленёнок был просто чудо.

Кроме умения писать сочинения, важно уметь составить отзыв о сочинении другого человека.

План отзыва о сочинении выглядит так:

Определить, раскрыта ли тема сочинения?

Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать?

О чём следовало бы написать больше, полнее?

Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?

Удачно ли названо сочинение?

Что вам понравилось и что не понравилось в сочинении?

Выберите отзыв на сочинение.

Труднее всего из того, что я делал на уроках труда, было изготовление игрушки для первоклассников. Игрушка простая, а в изготовлении сложная. Надо было выточить сложную фигуру. Самым трудным в вытачивании игрушки было вытачивание прямоугольника. Он должен был быть симметричным. Даже с помощью шаблона мне это долго не удавалось. В конце концов, переделав добрый десяток прямоугольников, я выточил самый удачный. Другие ребята тоже сделали хорошие игрушки.

Вскоре в актовом зале школы состоялось торжественное вручение игрушек малышам. Они очень обрадовались игрушкам.

Приятно было сознавать, что эти игрушки мы сделали сами, своими руками.

Для выполнения задания нужно

применить алгоритм:

Вспомнить, что такое отзыв и что должен отражать отзыв о сочинении. В отзыве нужно отразить следующие моменты: определить, раскрыта ли тема сочинения, есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать, о чём следовало бы написать больше, полнее, какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она, удачно ли названо сочинение, что вам понравилось и что не понравилось в сочинении. 

Варианты ответа:

А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам.

Б) Я прочитал сочинение об изготовлении игрушек. Я тоже на уроках труда мастерил игрушки для малышей. Было очень интересно. Сделанные игрушки мы подарили малышам в детский сад.

В) Игрушки для малышей делать очень сложно, особенно вытачивать. Нужно делать их строго по шаблону, тогда игрушки получатся красивые и правильные. Вот об этом и написано в сочинении.

Правильный ответ:

наиболее полно соответствует этому плану текст А)

А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам.

Сочинение   – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме.

Отзыв   – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта. 

Аргумент   – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения.

Аргументировать   – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения.