Презентация. Технология Монтессори в экологическом образовании дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 53 «Клубничка»

Технология Монтессори

в экологическом образовании дошкольников

Подготовила: Буравикова А.В., старший воспитатель

Система Марии Монтессори, итальянского педагога-гуманиста (1870-1952) уже давно пользуется мировым признанием, и получила самое широкое распространение во всем мире.

Свою педагогическую систему М. Монтессори называла системой саморазвития ребенка в дидактически подготовленной среде .

М. Монтессори открыла некоторые законы детского развития и разработала новый метод обучения детей. На этой основе она создала свои школы, которые были приспособлены для детей, отвечали потребностям детского развития и соответствовали возможностям детского восприятия, что сделало их наиболее эффективными.

Основная цель методики М. Монтессори заключается в том, чтобы подвигнуть ребенка к самообучению в специально подготовленной с помощью дидактических материалов среде.

Для реализации методики М. Монтессори необходимо организовать пространство таким образом, чтобы попадая в него, ребенок начинал обучаться самостоятельно.

В настоящее время в 35 регионах России более 400 групп в детских садах, работающих по системе

Монтессори. Также некоторые детские сады используют элементы методики Монтессори. Регулярно проводятся всероссийские конференции по обмену опытом.

Концептуальные положения :

• Девиз педагогики М. Монтессори : «Помоги мне это сделать самому»
• Обучение должно проходить совершенно естественно в соответствии с развитием - ребенок сам себя развивает .
• Вся жизнь ребенка - от рождения до гражданской зрелости - есть развитие его независимости и самостоятельности.
• Сознание ребенка является «впитывающим», поэтому приоритет воспитания и обучения — организовать окружающую среду для такого «впитывания».

В методике системы Марии Монтессори выделяют три составные части:

ребенок, окружающая среда, «учитель».

В центре всей системы стоит ребенок, а вокруг него - специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельности.

Обучение и развитие ребенка происходит самостоятельно в данной среде (в Монтессори-классе).

Педагог наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется.

Основа педагогики Монтессори, ее девиз —

« Помоги мне это сделать самому».

Заповеди Марии Монтессори

- Никогда не трогай ребенка, пока он сам к тебе не обратится (в какой-либо форме).

- Никогда не говори плохо о ребенке, ни при нем, ни без него.

- Концентрируйся на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге  плохому будет оставаться все меньше и меньше места.

- Будь активен в подготовке среды . Проявляй постоянную педантичную заботу о ней.

- Помогай ребенку устанавливать конструктивное взаимодействие с ней. Показывай место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.

Зона практической жизни оборудована достаточно простыми и в то же время полезными материалами для работы: рамки

с неким «фрагментом» рубашки с пуговицами и другими видами застежек, «методический» ботинок для обучения завязыванию шнурков, настоящая кухонная раковина, где с настоящим мылом можно помыть настоящую посуду.

Практическая деятельность

Сенсорное развитие

ШУМЯЩИЕ КОРОБОЧКИ

ЦЕЛИ: прямая : развития слухового восприятия; составление пар одинаковых шумов; пробуждение акустического внимания.

Косвен­ная : подготовка к музыкальным занятиям.

Математическая

Развитие речи

ЧИСЛОВЫЕ ШТАНГИ

ЦЕЛИ : прямая — научиться считать от 1 до 10, воспринимая каждое из количеств 1 — 10 как единое целое;

косвенная — подго­товка к знакомству с десятичной системой счисления.

ЧИСЛА И ЧИПСЫ

ЦЕЛИ : прямая — тест на умение последовательно считать до десяти и соотносить количества и символы; знакомство с четны­ми и нечетными числами;

косвенная — подготовка к делению.

Естественно-научное и космическое развитие

ТЕХНИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ РЕБЕНКА С НОВЫМИ ПОНЯТИЯМИ

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ УРОК

1. «Это — ...».

2. «Дай мне... Покажи мне...».

3. «Что это?

Какой это?

Сколько это?»

Методические рекомендации по использованию Монтессори – материала вносят существенный вклад в совершенствование педагогического процесса, повышают уровень умственной и социальной подготовленности детей к жизни и активизации их психического развития в целом. Данные материалы позволяют совершенствовать содержание и повышать качество воспитательно-образовательной работы с детьми

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО «Познавательное развитие»

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!