Презентация. Употребление времен глагола

Тема урока: Употребление времён глагола

повторить

увлечься

открыть

определять

удивиться

подбирать

научиться

применять

Используя одно или несколько из этих слов, сформулируйте и запишите цель.

ЦЕЛЬ: Научиться применять глаголы в разных временах в речи Открыть способы применения глаголов в разных временах в речи

Повторяем изученное

• Глагол – это

• Грамматические признаки глагола – это

• Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы

и обозначают

самостоятельная часть

речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает действие предмета

спряжение, вид, время,

лицо, число, род (в ед.ч. прош.вр.)

что делает/ю/ешь?

действие, которое

происходит в момент речи

Повторяем изученное

• Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы ...

и обозначают

• Глаголы будущего времени отвечают на вопросы

и обозначают

6. В предложении глаголы чаще всего бывают

что (с)делал?

действие, которое

происходило до момента речи

что сделает?

что будет делать?

действие, которое

совершится в будущем

сказуемыми

Поставьте глаголы в нужную форму времени, чтобы восстановить стихотворение. Укажите время, вид и спряжение глаголов.

Мы всем классом дружно (встать),

Влево (глянуть), вправо (глянуть).

Руки выше (поднимать)

И обратно (опускать).

(Приседать) и (вставать).

Дружно руки (развести).

А потом мы их (согнуть)

И к себе скорей (прижать).

(Наклониться) вправо, влево

И (взяться) вновь за дело.

Поставьте глаголы в нужную форму времени, чтобы восстановить стихотворение. Укажите время, вид и спряжение глаголов.

Мы всем классом дружно (встать),

встанем

Влево (глянуть), вправо (глянуть).

Руки выше (поднимать)

И обратно (опускать).

(Приседать) и (вставать).

Дружно руки (развести).

А потом мы их (согнуть)

И к себе скорей (прижать).

(Наклониться) вправо, влево

И (взяться) вновь за дело.

глянем

глянем

поднимаем

опускаем

приседаем

встаем

разведем

согнем

прижмем

наклонимся

возьмемся

Репортаж –

это динамичное, оперативное сообщение о занимательном, интересном событии.

Картинка 1

• Что делает нападающий? (составьте предложение с однородными членами)
• Что делает вратарь? (составьте предложение с обобщающим словом при однородных членах)

Картинка 2

• Какое неожиданное событие происходит? (Составьте сложное предложение)
• О чем думает репортер-комментатор? (Составьте предложение с прямой речью)

Картинка 3

• Каков итог удара по мячу? (Составьте восклицательное предложение)

Картинка 3

• Что замечает нападающий? (Составьте сложное предложение)
• Что обнаруживает вратарь? (Составьте предложение с тире между подлежащим и сказуемым. Подсказка: используйте слома мяч и кроссовок)

Заключение:

запишите предложение, которое выражало бы отношение репортёра-комментатора к этой истории.