Презентация урок биологии "Корень"

• Девиз нашего урока: “Поменьше учителя – побольше ученика”.

• 1. Семя состоит из …, … и содержит запас …. …..
• 2.Запас питательных веществ семени находиться в ….
• 3.В зародыше различают …, …, … и ….
• 4.Растения, имеющие в зародыше семени одну семядолю, называют …
• 5. Растения, имеющие в зародыше семени две семядоли, называют
• 6. При прорастании семян первым развивается……………

Тема урока Виды корней и типы корневых систем

“ Как ни тонок, неприметен под землёю корешок, но не может жить на свете без него любой цветок!”

(В.Жак).

Цель урока:

• изучить строение и функции корня, виды корней и корневых систем;
• совершенствование навыков работы с книгой, натуральными объектами, развитие творческих способностей, познавательного интереса к предмету;
• воспитание чувства взаимопомощи и взаимоподдержки, умения оценивать свои успехи и успехи товарищей, осуществлять анализ своей деятельности.

Корень - один из главных вегетативных органов растения; подземный орган растения.

• 1. Обеспечивает минеральное и водное питание.
• 2. Закрепляет растение в почве.
• 3. Накапливает питательные вещества.
• 4. Обеспечивает вегетативное размножение.
• 5. Обеспечивает связь с обитателями почвы.

Название корней

Из чего развиваются, где образуются

1.

2.

3.

Типы корней

• Главный корень -корень, развивающийся из корешка зародыша семени.
• Боковые корни -корни, являющиеся разветвлениями главного корня.
• Придаточные корни -корни, образующиеся на листьях и стеблях.

Корневая система.

Совокупность всех корней растения называется корневой системой .

Типы корневых систем.

Если в корневой системе четко выражен главный корень, то такая корневая система называется стержневой.

Корневая система, состоящая из придаточных корней, в которой не выделен главный корень, называется мочковатой .

Лабораторная работа «Стержневая и мочковатая корневые системы»

1. Рассмотрите корневые системы предложенных растений. Чем они отличаются? (Работа с гербариями растений)

2. С помощью учебника определите тип корневой системы у каждого растения.

3. Разделите растения на две группы по типу корневых систем.

5. Заполните таблицу.

Домашнее задание

Стр.160 читать, выучить понятия

Знаешь ли ты?

• … ..что самая большая глубина ,на которую проникают корни растений,-120 м.Это расстояние покоряют корни дикого инжира.

• … .что в 1950 г. Было сообщение из Шотландии о корнях вяза длиной, как минимум,110 м.

• … ..что одно растение ржи в фазу колошения имеет 13835135 корней общей длиной 619 км.