Презентация . Урок русского языка в 6 классе. Повторение и закрепление изученного по теме "Словообразование"

Урок русского языка в 6 классе

Повторение и закрепление изученного по теме «Словообразование»

Мухаметова Римма Рашитовна

учитель русского языка и литературы МОУ Школа с.Харсаим Приуральский район ЯНАО

• Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
• Цели:
• повторить темы «Состав слова» и «Словообразование»
• воспитывать у учеников интерес к процессу словообразования, воспитать умение грамотно и логично составлять новые слова и применять их в устной и письменной речи
• развивать практические навыки словообразовательного и морфемного анализа слова; научить практически использовать полученные в результате анализа знания.

• Проверка Д/З Упр.223 на стр. 123
• Назовите сложные слова (1 ряд)
• Какие из них являются сложносокращенными (2 р), что они обозначают (1 р)?
• Запишите на доске, как образовано выделенное слово ( 1 р __________________)
• Постройте схему сложного предложения (2 р _________________)

• Давайте вспомним этапы разбора слова:
• Морфемный :
• окончание
• основа
• суффикс(ы)
• приставка
• корень
• Приуральский

•   Словообразовательный:
• Дать толкование лексического значения слова;
• сравнить состав данного слова с однокоренным, выявить ту часть, с помощью которой оно образовалось;
• определить, от чего образовано слово;
• назвать способ образования.
• Пришкольный ← школа

- Расскажите, из каких значимых частей состоят слова (1 р) и охарактеризуйте каждую из них (2 р).

Задание 1. Выполните морфемный разбор слов

Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов:

Лётчик

Лётчик

Парашютистка

Электровоз

Парашютистка

Электровоз

Малодоступный

Престранный (поступок )

Малодоступный

Престранный (поступок )

Турпоход

Сотрудник

Турпоход

Сотрудник

-

• Какие способы образования слов вы знаете?
• -О каком городе шла речь? Бывали ли вы в Москве?
• - Назовите какие сложносокращенные слова я назвала?
• Выполняете упр.238 на стр.129 . Выписываете словосочетания, в которых есть названия улиц, мостов Москвы.

• .

• Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов, выписанных из упр. 238 ( 1 ряд и 2 ряд)

Бесшумно

• Воинской
• Пустынные
• Староконюшенными
• Скатертными
• Набережные
• Переулками

- Расскажите о правилах выбора гласной в корнях с чередованием, приведите примеры.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму – 1 ряд.

• Софья накл…нялась, срывала цветок и легким прик…сновением пальцев гладила дрожащие лепестки.
• Он знал эту отр…сль производства.
• Ночь уже л…жилась на горы.
• Все двери зап…рались на замок.
• Река протекала в густых зар…слях.

Задание 3. Составьте предложения из словосочетаний – 2 ряд

Заг…рались и бл…стали стёкла, оз…рённые пожаром.

1. Прик…сновением пальцев

2.Отр…сль производства

3. Л…жилась на горы

4. Зап…рались на замок

5. В густых зар…слях

6.Бл…стали стёкла

Правописание приставок пре- и при- - Расскажите о правилах выбора гласной в приставках пре- и при-. Приведите примеры.

• Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму (2 ряд)

• Пр…школьный
• Пр…образователь
• Пр…лунение
• Пр…красный
• Пр…остановить
• Пр…рвать
• Пр…выкать
• Пр…мудрая
• Пр…брежный
• Пр…поднять
• Пр…творить (дверь)
• Пр…творить (мечту в жизнь )
•   Взаимопроверка ( работа в парах).

Подберите слова на правило: «Правописание приставок пре- и при- (1 ряд) Работа в парах. Взаимопроверка.

Приставка ПРИ-

1

2

3

4

Словарные слова

Приставка ПРЕ-

1

2

Словарные слова

  Расскажите о правописании гласных ы-и после приставок и о правописании соединительных гласных о-е. Приведите примеры.  

• 1 ряд. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму .
• Лед…кол
• Везд…ход
• Птиц…лов
• Верт…лёт
• С…грать
• Сверх…нтересный
• Контр…гра

Меж…нститутский

• 2ряд. Составьте словосочетания со словами, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму
•   Лед…кол
• Везд…ход
• Птиц…лов
• Верт…лёт
• С…грать
• Сверх…нтересный
• Контр…гра
• Меж…нститутский

• Чем мы занимались на уроке, что нового узнали?
• - Для чего нужно знать словообразовательный и морфемный разборы?
•  

• Рефлексия.
• - Удалось нам решить поставленную задачу?
• - Каким способом?
• - Какие получили результаты?
• - Что нужно сделать ещё?
• - Где можно применить новые знания?

• Оцените свою работу на уроке. Работу класса.
• «5» - 25 баллов
• «4» - 20-24 балла
• «3» - 10-19 баллов
• «2» - до 9 баллов

• Д/З : параграф 43 упр.241