Презентация "ВНИМАНИЕ"

Педагог-психолог

МАОУ СОШ № 17

О. А. Гилева

ВНИМАНИЕ

Внимание – сосредоточение сознания на объекте

• Внимание не является самостоятельным психическим процессом;
• Это качественная характеристика восприятия, памяти, мышления;
• Обеспечивает избирательный характер психической деятельности;
• Осуществляет выбор данного объекта из некоторых возможных.

• Внимание – система отбора информации, позволяющая нам воспринимать только значимую для нас информацию, помогающую реагировать лишь на то, что для нас важно или представляет интерес.

Функции внимания:

• Непроизвольное;
• Произвольное;
• Послепроизвольное.

Свойства внимания:

• Устойчивость;
• Переключаемость;
• Распределение;
• Объём;
• Концентрированность;
• Избирательность

Дефицит внимания

• Нейробиологические причины дефицита внимания чаще всего связаны с поражением лобных долей коры головного мозга.
• Невролого-поведенческое расстройство развития начинается в детском возрасте. Проявляется такими симптомами как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.
• С неврологической точки зрения ставится диагноз Синдром дефицита внимания и гиперактивности . Считается, что дети «перерастают» этот синдром, либо приспосабливаются к нему во взрослой жизни.

НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

• Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях.
• Обычно с трудом сохраняет внимание во время игр.
• Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь.
• Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы.
• Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
• Обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения.
• Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты).
• Легко отвлекается на посторонние стимулы.
• Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.
• Часто ломает все предметы подряд (в то же время делает вид, что не он это делал).

ГИПЕРАКТИВНОСТЬ

• Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
• Часто встаёт со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
• Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причём в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
• Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
• Часто находится в постоянном движении и ведёт себя так, «как будто к нему прикрепили мотор».
• Часто бывает болтливым.
• Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца.
• Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
• Часто мешает другим, пристаёт к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).
• Во время сна раскрывается, всё время ворочается, сбивает простыню, сбрасывает на пол одеяло.

Внимание -

• Относится к числу функций, которые хорошо поддаются тренировке. Путём специальных, систематических упражнений можно существенно улучшить практически все его свойства. Развитие произвольного внимания неразрывно связано с общим процессом формирования волевых качеств личности.

• Спасибо за внимание!