Презентация "Загадка "Русалки" А.С.Пушкина

Загадка «Русалки» А.С. Пушкина

Проектная работа учителя литературы Саблуковой Е.В.

Вопрос учебной темы: ЗАГАДКИ ВЕЛИКОГО ПУШКИНА

• Предметные области: литература, литературоведение
• Участники проекта: учащиеся 9 класса

Дидактические цели проекта

• Выработка умений выделить аппарат программных средств для анализа литературного произведения;
• формирование исследовательских навыков раскрытии основной идеи произведения;
• формирование культуры анализа художественного текста (АХТ – приоритетное направление изучения литературы в гимназии)
• осознание целостности и своеобразия художественного мира поэта;
• воспитание личности концепированного учащегося (по терминологии доктора филологических наук В.И. Тюпы).

Методические цели проекта

• Научить учащихся проводить исследования малоизученных произведений А.С. Пушкина;
• научить определять художественную идею произведения или художественное направление его;
• научить формулировать гипотезы и давать им научное обоснование, доказывая на примерах из текста;
• научить глубокому анализу произведения.

Как заинтересовать и где искать разгадку?

Героиня пушкинской драмы с её глубокой нравственной чистотой, верностью и силой чувства – гениальное поэтическое обобщение тех черт характера русской женщины из народа, которое поэт сумел тонко почувствовать в народной песне и сказке.

Фриндлендер Г.

Можно ли считать «Русалку» Пушкина завершённым произведением?

• Анализ поступков и речи героев, их суждений, переживаний.
• Анализ тематики пьесы «Русалка».
• Ток-шоу «Процесс» (суд над героями пьесы «Русалка»).

Темы докладов учащихся

• Тищенко Евгения «Отношения отца и дочери».
• Калмаева Любовь «Тема семьи в «Русалке» Пушкина».
• Данилейчук Нина «Отомщен ли князь и как?»
• Мхитарян Стас «Что лучше: быть дочерью мельника или холодной русалкой?».
• Бехтерев Антон «Два мира пьесы Русалка: реальный и фантастический».

Этапы и ход работы

• 1-й этап

Формулирование проблемы и тем для исследования

• 2-й этап

Самостоятельная работа учащихся над литературным

произведением

• 3-й этап

Доклады учащихся и их обсуждение

• 4-й этап

Самостоятельная работа учащихся над образной системой литературного произведения

• 5-й этап

Ток-шоу «Процесс»: Закон для судьи человеческого – милосердие и любовь .

Что сделано

Учащиеся в ходе работы над предложенной темой «Загадка «Русалки» Пушкина» не только проанализировали тематику, идею и образную систему пьесы «Русалка» А.С. Пушкина, но и открыли для себя великого поэта как художника-психолога, который ярко и правдиво изобразил сумасшедшего человека. Ребята сумели увидеть в пьесе два мира: реальный и фантастический. Причем они заметили, что фантастический мир доступен лишь сумасшедшему старику. Князь наказан жизнью без любви, для него сумасшествие страшнее смерти, но в последних строках пьесы князь попадает в фантастический мир. Можно предположить, что он сходит с ума. И это ли не наказание?! Не на этой ли мысли Пушкин закончил «Русалку»???

Что планируется

Читать, искать и разгадывать…

• Сравнить «Русалку» Пушкина с «Бедной Лизой» Карамзина
• Найти общее и различное в стихотворениях Гёте и переводах Лермонтова
• Тема блудных детей: от библии до наших дней

Используемые ресурсы

• Пушкин А.С. Русалка. /Полн. собр. соч. В 10-ти томах. - М.: Наука, 1980. Т.5.
• Городецкий Б.П. Драматургия Пушкина. - М.-Л.: АН СССР, 1953
• Гукасова А.Г. Болдинский период в творчестве А.С. Пушкина. - М.: Просвещение, 1973.
• Комина Р.В. Над страницами русской классики. - М.: Просвещение, 1991.
• Лотман Ю.М. Пушкин. - С.-Пб.: Искусство, 1998.
• Рукою Пушкина. Несобранные и неопубликованные тексты. М., 1935.
• Соколова А.Н. История русской литературы XIX века ( I половина). - М.: Высшая школа, 1976.
• Таборисская Е.М., Штейнгольд А.М. Драматические произведения. /В кн.: Пути анализа литературного произведения. /Под ред. Егорова Б.Ф. - М.: Просвещение, 1981.
• Флиндлендер Г. Пушкин-драматург. - М.: Худ. лит., 1970.

Об авторах

Саблукова Елена Вениаминовна

Учитель литературы первой квалификационной категории

МОУ – «ООШ с. Яблоновка Ровенского района

Саратовской области»

Об авторах

УЧАЩИЕСЯ 9-ГО КЛАССА

МБОУ – «ООШ С. ЯБЛОНОВКА

РОВЕНСКОГО РАЙОНА

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»