Презентацуия к мастер-классу «Применение технологии развития критического мышления

МАСТЕР-КЛАСС

Применение технологии развития критического мышления в учебном процессе

Прием «Дерево предсказаний»

Что на ваш взгляд даст наша встреча?

С какой целью мы собрались?

Что мы получим в итоге?

Вариант 1

Вариант 3

Вариант 2

Прием «Корзина» идей и понятий

Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношение к теме урока.

В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

ТЕХНОЛОГИЯ

Приём «Кластер»

(гроздья)

тема

Прием «Чтение с пометками»

«V» - уже знал

« – » - думал иначе

«+» - новое для меня

«?» - не понял, есть вопрос

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер)

Критическое мышление…

• Мышление самостоятельное;
• Мышление обобщенное;
• Проблемное и оценочное;
• Аргументированное;
• Социальное.

(Прием «Инсерт»)

Прием ВОПРОСЫ «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ»

Что ?

Где ?

Когда ?

Зачем ?

Почему ?

Объясните, почему...?

В чём различие ...?

Мог ли ...?

Согласны ли вы ...?

Почему, вы думаете ..?

Верно ли ...?

Прием «Синквейн»

Нерифмованное стихотворение, состоящее из 5 строк:

1. Тема - называется одним словом (существительным)

2 . Описание темы двумя прилагательными

3. Описание действия в рамках этой темы тремя словами-глаголами.

4. Фраза из четырех слов , раскрывающая суть темы или показывающая отношение к ней.

5. Синоним из одного слова либо словосочетание, которое повторяет суть темы.

В основе технологии РКМ

лежит трехфазная структура урока:

3. Рефлексия

2. Осмысление новой информации

1. Вызов

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!